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下列實驗能達到實驗目的的是

A．鑒別兩種化肥NH₄Cl和KNO₃

B．檢驗二氧化碳

C．除去氧氣中的水蒸氣

D．探究空氣中氧氣的含量

檢驗二氧化碳所用的物質是澄清石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；干燥氣體時，混合氣體進入洗氣瓶時按照“長進短出”的原則；木炭燃燒生成二氧化碳，不能使瓶內氣壓明顯降低，實現現象不明顯，得不出準確的結論。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲同學對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發熱原理產生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進行研究。

【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動數次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內，覆蓋于痛患處，每袋可發熱不少于15小時。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱。
【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質。

步驟	實驗操作	實驗現象
	將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察	藥物為黑色固體粉末
	用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察	劇烈燃燒，

實驗結論：寫出此反應的文字表達式。
集氣瓶中加水的作用是。
【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。
甲同學設計了如下圖所示裝置，進行實驗。

【實驗記錄

步驟	實驗操作	主要實驗現象	實驗結論及解釋
	連接好裝置如上圖所示，然后		裝置的氣密性良好
	加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩		進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量。

【實驗反思】乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論，他將操作改進后再進行測量，得到了較為準確的結果。他改進后的操作為
。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質而失效．
（1）請你根據所學知識寫出石灰漿變質的化學方程式　　．
（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質情況，請你幫助小明完成以下實驗．

實驗步驟		實驗現象	實驗結論
取樣，加一定量水充分溶解后，過濾	取少量濾渣于試管中，加入足量		該石灰漿部分變質
	取少量濾液于試管中，滴入無色酚酞試液

（3）由此小明聯想到實驗室里的一些藥品必須密封保存．實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：
①藥品能與空氣中的成分發生反應，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發性，如　　；
③　　，如濃硫酸．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某肉聯廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質時間。小新進行了如下實驗，探究化合物A的化學組成。
【定性研究】

步驟	實驗操作	實驗現象
①	取樣于試管中，加足量蒸餾水，振蕩	樣品消失，得到無色澄清溶液
②	向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液	溶液變紅
③	向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量	產生無色無氣味氣體，溶液褪色

根據上述實驗可初步推知，A是；
【定量研究】
為進一步探究A的化學組成，進行如下化學實驗：
①將盛有292g質量分數為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出)；
②向裝置中加入2.0gA，在天平讀數不再變化時記錄數據；
③重復②若干次日
④以m_A(加入A的質量)為橫坐標，以△m(溶液的增重)為縱坐標，繪得圖。

通過計算回答下列問題：
（1）實驗中反應生成的氣體的總質量為     g；
（2）A中陽離子與陰離子質量的最簡整數比為     ；
（3）A的化學式為     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組探究NH₄Cl、CaCl₂、NaCl三種物質溶于水過程中的熱量變化．
【藥品器材】
水、NH₄Cl、CaCl₂、NaCl；
燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等．
【實驗探究】
三種物質各取1藥匙于燒杯分別溶于水，另還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關數據如下：

實驗	水的體積	所加物質	測量液體溫度（℃）
實驗1	50mL	NH₄Cl	15
實驗2	50mL	CaCl₂	28
實驗3	X	NaCl	21
實驗4	50mL	無	22

【數據分析】
（1）表中X為　       　mL．
（2）比較實驗2與實驗4，可獲得結論是　                  　．
（3）如果要生產一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質中最合適的是　        　．
【反思提升】
（4）經討論認為本實驗操作中存在缺陷，它是　         　（填選項，可多選）．
A．實驗操作過程沒有采取較為嚴格的保溫措施
B．加入物質的質量可能不相等
C．加入物質的種類不一樣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據是。
【查閱資料】SO₂易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO₂與Ca(OH)₂反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致后果發生。
【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是。
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示的實驗：

（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式：                                   。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發生，該實驗現象是                      。
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于                        的緣故。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na₂CO₃）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：

操作步驟	現象記錄	反應的化學方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸	樣品1：無明顯現象	______________________
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸	樣品2：溶液中出現氣泡	______________________

②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：。
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動：

步驟一中，C無明顯現象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。
①根據上述實驗現象可知，B、C溶液分別是_________、__________。
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現異�，F象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是_________________________（酚酞除外）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組在探究酸的化學性質時，做了如下兩個實驗：
（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，均觀察到的現象是，固體粉末全部消失，最終形成無色溶液。寫出其中一個反應的化學方程式：

。
（2）實驗結束后，同學

們將兩種反應后的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發現燒杯中的廢液變渾濁。寫出產生渾濁現象的化學方程式：。
小組同學將燒杯中的物質進行了過濾，對濾液中的溶質成分展開了探究，請你一起參與。
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質是氯化鈉；
猜想2：濾液中的溶質是氯化鈉和碳酸鈉；
猜想3：濾液中的溶質是。
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證。

實驗步驟	預計實驗現象	預計結論
取少量溶液于試管中，		猜想正確

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