【題目】“綠色奧運”，拒絕興奮劑．乙基雌烯醇是一種興奮劑，其化學式為C20H32O，下列關于乙基雌烯醇的說法正確的是（ ）
A．乙基雌烯醇中氧元素的質量分數最小 B．一個分子中含有16 個H2分子
C．分子中C、H 兩種元素的質量比為5：8 D．乙基雌烯醇由53 個原子構成
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【題目】．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究學習，總結了氫氧化鈉的四條化
學性質。
① 為了驗證反應Ⅰ，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，酚酞由無色變成 （10） 色。
② 反應Ⅱ通常沒有明顯現象，證明反應發生的依據是 （11） 。
③ 寫出一個符合反應Ⅲ的化學方程式 （12） ，其反應類型 （13） 。
④ 依據反應Ⅳ氫氧化鈉須密封保存，否則在空氣中易變質，其化學反應方程式 （14） 。
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【題目】(4分）鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料。
（1）濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑，說明濃硫酸具有 性；
（2）稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹，是因為它們的溶液中都含有 ；
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時吸收空氣中的 而變質，所以氫氧化鈉固體必須 保存。
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【題目】閱讀下列科普短文。
葡萄酒是由葡萄汁發酵而成。葡萄汁中有大量的糖，在發酵過程中酵母菌會把它們轉化成酒精（紅酒的酒精度大多在8%~15%之間）。所以，發酵越充分，轉化就越完全，最后的成品中酒精就越多，糖就越少。糖的殘留量決定了葡萄酒的“干”度，“干紅”是指糖含量很低的紅葡萄酒，而含糖量高的叫做“甜葡萄酒”。但在右圖的原料中有二氧化硫，我們知道它是一種有害氣體，為什么會有二氧化硫呢？
葡萄汁的發酵是由酵母菌來完成，但還有一些有害菌也可以在其中生長。所以必須控制有害菌的繁殖。一方面在葡萄剛榨出汁，還未發酵之前，需要“保鮮”，否則有害細菌會把葡萄汁破壞掉；另一方面，葡萄汁一旦開始發酵，為避免細菌將糖全部轉化為酒精，要在成為“干葡萄酒”之前，留下一些糖，就需要提前終止酵母菌的活動。
釀造好的葡萄酒依然有糖，同樣可以成為細菌的樂園，它們繼續生長，會改變葡萄酒的口味，還有可能會把酒精繼續轉化成醋酸，把葡萄酒變成“葡萄醋”。所以進一步滅菌是必不可少的。加熱當然不行——加熱固然可以滅菌，但會破壞葡萄汁的風味。所以，加入某種“保鮮劑”或者“防腐劑”，也就是不得已的事情。
人們發現二氧化硫可以完成上面所有的需求。在酵母發酵的過程中，會產生一定量的二氧化硫。不過這個量比較少，還需要額外添加。這里添加的并不一定是二氧化硫氣體，可以是它的其他化合物——各種亞硫酸鹽、焦亞硫酸鹽、亞硫酸氫鹽等。這些物質能夠實現跟二氧化硫類似的功能。部分國家葡萄酒中二氧化硫含量上限標準如下表（1ppm=1mg/Kg=1mg/L）：
國家 | 干紅 | 甜酒 |
澳洲 | 250ppm | 350ppm |
中國 | 250ppm | 400ppm |
國際葡萄栽培與釀酒組織 | 300ppm | 450ppm |
國際食品添加劑聯合專家委員會（JECFA）制定的二氧化硫安全攝入限是每天每公斤體重0.7mg。“安全攝入限”的意思是，不超過這個含量的二氧化硫，即使長期食用，也不會帶來可見的危害。
根據以上信息回答下列問題：
（1）葡萄汁中有大量的糖，在發酵過程中酵母菌會把糖轉化成酒精，其中糖和酒精都屬于________（填“有機物”或“無機物”）。
（2）在釀造葡萄酒的過程中，加入一定量二氧化硫的作用是________。
（3）下列物質能代替二氧化硫添加到葡萄酒中的是________。
A．碳酸鈉 B．硫酸鈉 C．亞硫酸鈉 D．氯化鈉
（4）下列說法中，正確的是________。
A．細菌喜歡糖度高的環境。所以根據圖表發現，甜葡萄酒中需要更多的二氧化硫
B．對于一個體重60Kg的成年人，每天二氧化硫安全攝入量是42mg。
C．生活中常用的滅菌方法有加熱、紫外光照射等
D．在發酵過程中酵母菌會把糖轉化成酒精，如果繼續發酵會轉化成醋酸
（5）酒精有殺菌作用，請推測紅酒中的酒精不能殺死細菌的原因是________。
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【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是
A.將甲的溶液從t2℃降到t1℃，其溶質的質量分數一定減小
B. t2℃時，甲、乙的飽和溶液各100g，其溶質的質量一定相等
C. 當溫度高于0℃而低于t1℃時，乙的溶解度比甲的溶解度大
D. t2℃時，蒸發溶劑可使乙的飽和溶液析出晶體后變為不飽和溶液
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【題目】請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器a的名稱 。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較為純凈的氧氣，可采用的裝置組合為 ，發生反應的化學方程式是 。若要回收其中的二氧化錳，可采取的操作步驟是：溶解、 、洗滌、烘干。
（3）實驗室用C裝置制取二氧化碳的化學方程式為 ，若要使反應停止可采取的操作是 。
（4）草酸晶體（H2C2O42H2O）是一種無色晶體，加熱至100℃時開始失水，101.5℃熔化，150℃左右分解產生H2O、CO和CO2，發生反應的化學方程式為：
H2C2O4·2H2O △ CO↑+ CO2↑+3H2O
若用加熱草酸晶體的方法制取一氧化碳氣體，可以選擇的氣體發生裝置是 ，選擇該發生裝置的原因 ，為了除去二氧化碳并收集一氧化碳氣體，下列裝置中最佳的是 ，在洗氣瓶中裝的試劑是 。
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【題目】法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續開展了多次報告。下表列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
A | 吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？ | 主要成分是燭油蒸氣。 |
B | 火焰為什么向上？ | 熱氣流上升，形成對流。 |
C | 火焰明亮的原因是什么？ | 與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度。 |
D | 火焰不同部位溫度高低如何比較？ | 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點。 |
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【題目】某化學社團的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別。
【現象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如右圖）。
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現象之一是 ；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是 ；另一個實驗沒有發生化學變化。
【本質歸納】相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別。
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為 。
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
（1）步驟②中發生化學反應的方程式是 ；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是 ；則原白色粉末的組成為 或 。
（3）小鵬同學只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到 現象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。
（4）小鵬同學為進一步測定白色粉末的組成，進行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g，進行如流程所示實驗，測得濾渣B的質量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質量。（請寫出具體計算過程）
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【題目】下列有關空氣及其成分的說法正確的是
A．空氣中二氧化碳質量分數為0.03%
B．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C．空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D．稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可用作電光源
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