【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度隨溫度變化的曲線圖(已知三種物質都不含結晶水)．根據圖回答：
(1)A點表示___________。
(2)t2℃時，接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采取的方法是_______________。(寫出一種即可)
(3)乙中混有少量的甲，欲提純乙，應采用的方法是____(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)．
(4)t3℃時，要配制等質量的甲乙丙三種物質飽和的水溶液，所需水的質量最多的是___________。
(5)甲乙丙三種物質飽和的水溶液從t3℃降溫到t1℃時，所得溶液的質量分數由小到大的是___________。
【答案】 t1℃時，甲丙兩種物質的溶解度相等 加入丙物質或蒸發(fā)水或升溫 蒸發(fā)結晶(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”) 丙 丙<甲<乙
【解析】(1)A點是甲、丙溶解度曲線的交點，說明在該溫度下二者的溶解度相等；(2)從溶解度曲線可以看出丙的溶解度隨溫度的升高而減小，t2℃時，接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采取的方法是：加入丙物質或蒸發(fā)水或升溫；(3)甲的溶解度隨溫度升高而增大，乙的溶解度受溫度影響不大，所以當乙物質中含有少量甲物質時，用蒸發(fā)結晶提純乙；(4) t3℃時，甲、乙、丙的溶解度關系是甲>乙>丙，所以要配制等質量的甲乙丙三種物質飽和的水溶液，所需水的質量最多的是丙；(5)t3℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液，若降溫到t1℃時甲、乙都會析出晶體，丙溶解度增大不會析出晶體溶質質量分數不變，所以丙的溶質質量分數最小；t1℃時得到的還是甲、乙的飽和溶液，此時乙的溶解度最大，所以乙溶液中溶質質量分數大于甲中溶質質量分數。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。據圖回答：
(1)P點的含義是________________________________________________。
(2)t3℃時，將25g甲物質放入50g水中，充分溶解后，該溶液中溶質的質量分數為____________。
(3)乙物質中含有少量的甲物質，要提純乙物質，通常采用的方法是______________________。
(4)將t2℃時的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是________________。
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【題目】觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題：
(1)用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況________；
(2)在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的________極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________(填序號，下同)環(huán)節(jié)，還需要________來進行驗證． A．提出問題 B．猜想與假設C．設計并進行實驗D．獲得結論 E．反思與評價F．表達與交流
(3)要驗證試管a中產生的氣體可用________，現象是________說明a氣體具有的________(填“物理性質”或“化學性質”)是________．若試管a內集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為________mL．若氫原子模型用 
表示，氧原子模型用 
表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為________。 
(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式________，該反應的基本類型是________，這一反應是將________能轉化成________能．
(5)水通電生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須________．這一過程發(fā)生反應的文字表達式是________．
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【題目】為加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。某同學進行了探究實驗：
(1)用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察到蘸酒精的棉花燃燒，另一個不燃燒，可以得出燃燒的條件之一是____________________；如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生的現象是____________________。
(2)如圖所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，可以觀察到__________________，可以得出燃燒的條件之一是__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：
(1)A點的含義是_____________________。
(2)在30℃時，向20克甲物質中加入50克水，充分溶解后所得溶液是____________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(3)若甲中混有少量乙，最好采用_________的方法提純乙(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)。
(4)將30℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為___________。
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【題目】某同學用下圖裝置制取氧氣(濃硫酸有吸水性且不與氧氣反應)，請回答：
(1)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據________ (填序號)
A、藥品的狀態(tài) B、生成氣體的密度和在水中的溶解性
C、反應的條件 D、藥品的價格
(2)檢查裝置②氣密性的方法是________________；
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應表達式是_______，所選用的發(fā)生和收集裝置是_________(填序號)。
(4)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應表達式是___________________，發(fā)生和收集干燥氧氣的裝置及順序應是______________(填序號)；實驗時若要控制液體滴下的速度，你的改進措施是____；檢驗氧氣是否收滿的方法是_________________。
(5)裝置②試管口要略向下傾斜的原因是____________________ ；
(6)若用裝置④收集的氧氣不純，其原因可能是：________________ 。
(7)你認為實驗室選用上述儀器還可用來制取的氣體有____________ (寫一種)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為半透膜淡化海水分離技術示意圖。對海水加壓，水分子可以通過半透膜形成淡水，而海水中的其它物質不能通過滲透膜。
(1)采用此分離技術所得到的淡水的硬度_______(選填“高”或“低”)。
(2)對所得淡水進行“礦化”處理來可提高飲用水品質。用CO2酸化的淡水浸泡石灰石使其部分“轉化”為可溶的碳酸氫鈣Ca(HCO3)2，達到“礦化”的目的。“轉化”過程的化學反應方程式為____________。
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【題目】下圖實驗裝置被稱為“人工樹葉”。產物C3H8O是重要的化工原料，也可用作燃料。下列說法正確的是
A. C3H8O中，碳、氫元素的質量比為3:8
B. 該裝置的總反應屬于化合反應
C. 此反應中消耗3個CO2分子，就產生5個O2分子
D. 該裝置被稱為“人工樹葉”的主要原因是模擬了植物的光合作用
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【題目】某化學興趣小組三位同學在學習鹽酸與氫氧化鈉反應后，分別結合自己在實驗室中所做的實 驗，各從不同方面對其進行圖象描述：圖 A 是實際操作圖，圖 B 是反應過程中溶液的酸堿度變化 圖，圖 C 是微觀粒子結合過程的示意圖。
根據圖 B 的曲線變化，回答下列問題：
(1)該變化對應的實驗操作是將_______滴加到另一種溶液中。
(2)當滴入溶液的質量為 a g 時，溶液中的溶質為_______(填化學式)。
(3)當溶液的 pH=7 時，溶液中的主要離子是_______(填離子符號)。
(4)當加入溶液的質量為 b g 時，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液是_______色。
(5)關于實驗中的細節(jié)分析：
①實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是_______；
②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是_______。
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