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（2008?泰州）用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能（）

A．促進植物的呼吸作用

B．加速植物的光合作用

C．增加植物生長所需的微量元素

D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用

【答案】分析：二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸易分解，分解產生的二氧化碳整好為植物的光合作用提供原料，當然，用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用是改良堿性土壤．據此判斷ABCD的正確與否．
解答：解：A、植物的呼吸作用需要氧氣，而不是二氧化碳，故錯誤；
B、二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸易分解，分解產生的二氧化碳正好為植物的光合作用提供原料，加速植物的光合作用．故正確；
C、植物生長所需的微量元素不包括二氧化碳，所以這種做法并不能增加植物生長所需的微量元素，故錯誤；
D、二氧化碳不含氮，不可能代替碳酸氫銨等作氮肥施用．故錯誤．
故選B
點評：本題主要考查二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的作用，以及碳酸容易分解的性質．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?泰州）比較、分析、歸納是學習化學的有效方法．
現有反應：①Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu
②Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag
③Cl₂+2NaBr═2NaCl+Br₂④Br₂+2NaI═2NaBr+I₂
（1）通過比較、分析．可以發現上述四個反應有相似之處：均屬于四種基本反應類型中的

置換

反應．再分析這四個反應前后各元素的化合價，我們還會發現一個相似之處：

反應前后有的元素的化合價有變化

．
（2）分析反應①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag這二種金屬的活動性由強到弱的順序是

Zn，Cu，Ag

用相似的思維方法類推到反應③和④中，我們還可以得到：C1₂、Br₂、I₂三種非金屬的活潑性由強到弱的順序為

Cl₂，Br₂，I₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?泰州）化學是分子、原子層面上認識和創造物質的一門科學，是人類在實踐活動中產生的，是人類文化的一部分，與人文知識有密切聯系．例如，我國一些成語中就蘊含著化學知識和原理．請從化學視角對題中的成語進行解釋或辨析．[A、B兩題中任選一題．如果兩題都答．只以A題記分]
A題：“杯水車薪”和“釜底抽薪”
成語詞典的解釋：
杯水車薪--用一杯水去撲滅一車柴火，比喻無濟于事．
釜底抽薪--抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題．
杯水車薪：

雖然是水火不容，但用量太少而無濟于事，既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣，也不能使溫度迅速下降到著火點以下，也就不能滅火

了

．
釜底抽薪：

使得爐內沒有了可燃物，即可燃物與爐內助燃物分離，導致“釜”下之火熄滅

．
B題：“沙里淘金”和“點石成金”
成語詞典的解釋：
沙里淘金--從沙石中篩選黃金，比喻從大量材料中選取精華，也比喻費力大而成效低．點石成金--石頭經“點化”變成了金子，比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物．
沙里淘金：

利用黃金的物理性質（很大密度、不溶于水、金屬光澤）進行工作．這個過程屬于物理變化過程．這也和黃金穩定的化學性質有

關或它在自然界以單質形式存在

．
點石成金：

要點一：如果石頭中原來含有金元素，經過“點化”是可以變成金子的．
要點二：如果石頭中沒有金元素，用化學方法“點化”是不可能得到金子的，因為化學變化過程中元素種類不變．
要點三：如果這里的金不只是指狹義的“黃金”而是指的金屬，那么，有些石頭（金屬礦物）是能夠經化學方法冶煉（點化）成金屬單質的，這個過程屬于化學變化．

．

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科目：初中化學 來源：2009年全國中考化學試題分類匯編考點2化學實驗基本操作 題型：選擇題

(2008·泰州)化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全，如果發生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，錯誤的是 ( )

選項	意外事故	處理方法
A	灑在桌面上的酒精燃燒起來	立即用濕抹布或沙子撲滅
B	稀酸飛濺到皮膚上	立即用大量水沖洗再涂上3%～5%的小蘇打溶液
C	誤服氯化鋇溶液	立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D	堿液潑在衣服上	用水沖洗后，再涂上硫酸溶液

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省泰州市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?泰州）請用短線將下圖中左右對應的關系連接起來．

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