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已知，在水溶液中，乙醇(C₂H₅OH)不發生電離；溴化氫(HBr)電離產生氫離子(H⁺)和溴離子(Br^－)；氫氧化鈉電離產生鈉離子和氫氧根離子．請回答下列問題：

(1)根據這三種溶液的組成推斷，醫用酒精(含乙醇75％的水溶液)顯________性，溴化氫的水溶液顯________性．

(2)寫出上述物質之間發生中和反應的化學方程式________．

(3)氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學符號表示)________．

答案：
解析：

　　(1)中　酸

　　(2)HBr＋NaOH＝NaBr＋H₂O

　　(3)H₂O、Na⁺、OH^－(每空1分，共4分)

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因

；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯想到老師在電解水實驗時，強調為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由

．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是

．甲組溶液的pH=13，則所加物質一定有

（寫化學式）．乙組同學測得結果pH=7，則所加物質在水中解離出的陽離子（寫離子符號）

．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是

．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產生藍色沉淀，寫出化學方程式

．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液，在試管b中產生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發現氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂

點燃

2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的

；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發出蒼白色的火焰，同時瓶口有

；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結論：
燃燒

要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質量分數為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學要求熟悉物質的性質以及物質之間的相互轉化．以下框圖中的物質均為初中化學中的常見物質，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農業上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．

（1）寫出A和F的化學式：A

，F

；
（2）按要求寫出相應的化學方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：

；
②H和E在加熱條件下生成C和戊：

；
③工業上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備 G：

（3）已知D與丁在一定條件下反應能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質量分數為37.5%，與另一種元素原子個數比為2：1．則X的化學式

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，填空：
（1）40℃時．甲物質溶解度為

g．
（2）溶解度隨溫度變化影響比較大的物質是

．
（3）30℃時，向100g水中加入30g乙物質，充分溶解后，所得溶液是

溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液中溶質的質量分數為

．
（4）已知在水溶液中，乙醇（C₂H₅OH）不發生電離，碘化氫（HI）電離產生氫離子（H⁺）和碘離子（I^-），氫氧化鈉電離產生鈉離子和氫氧根離子．請回答下列問題：
a．根據這三種溶液的組成推斷，醫用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯

（填：“酸性”、“堿性”或“中性”，下同），碘化氫的水溶液顯

；
b．寫出上述物質之間發生中和反應的化學方程式

；
c．氫氧化鈉溶液中存在的粒子有（用化學符號表示）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯想到老師在電解水實驗時，強調為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質一定有（寫化學式）．乙組同學測得結果pH=7，則所加物質在水中解離出的陽離子（寫離子符號）．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產生藍色沉淀，寫出化學方程式．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液，在試管b中產生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發現氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂ $數學公式$ 2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發出蒼白色的火焰，同時瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質量分數為__．

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省南京市溧水縣中考化學二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?溧水縣二模）實驗中學甲乙兩組同學開展了下列研究性學習活動．
（一）、小組同學試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導電性試驗．實驗結果表明：乙醇不導電，蒸餾水幾乎不導電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯想到老師在電解水實驗時，強調為增強水的導電性，需向蒸餾水加入了某些物質．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學向蒸餾水中分別加入某些物質，都形成無色透明溶液，小張同學推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學又測定溶液的pH，測定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質一定有（寫化學式）．乙組同學測得結果pH=7，則所加物質在水中解離出的陽離子（寫離子符號）．
（3）甲組同學用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產生的氣體的操作方法是．

（4）試驗完成后，甲組同學用試管取水槽內溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產生藍色沉淀，寫出化學方程式．
（三）、乙組同學也用上述相同的裝置來電解某物質的水溶液，在試管b中產生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl₂）．（至于什么原因，同學們將在今后學習中進一步研究）

（1）在教師的指導下，查找資料，發現氫氣在氯氣中可以燃燒，化學方程式表示為H₂+Cl₂

2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發出蒼白色的火焰，同時瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現在一密閉容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合氣體，已知其分子數之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應，冷卻后所得溶液的質量分數為．

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