【題目】如圖是探究鐵生銹條件的裝置。調節L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列有關敘述不正確的是（ ）
A. b管中的鐵釘不會銹蝕
B. L端與R端液面高度仍然相同
C. 該實驗說明鐵生銹一定與水有關
D. 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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【題目】通過化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____；②_____
（2）實驗室用KMnO4制取并收集O2，應選用的裝置為_____（填字母序號，下同），取用KMnO4粉末時，應選用儀器_____。
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至_____（填浸沒或不浸沒）漏斗尾部處。
②將注射器C連接到裝置E的導管口處。
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到_____，表示裝置E的氣密性良好。
④實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優點是_____。請寫出該反應的文字表達式（或化學表達式）_____。
（4）將裝置D和F連接，加入藥品進行實驗，當_____時，說明氧氣已收集滿，接下來應進行的操作是_____，當實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是_____。寫出該反應的化學（或文字）表達式_____。
（5）實驗室制取并收集二氧化碳時，應選用_____裝置，該反應的文字表達式（或化學表達式）_____。
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【題目】某學校實驗室開放日，化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_____，b_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：_____，其中二氧化錳起_____作用。
（3）實驗室大理石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體時，應選擇的發生裝置和收集裝置是_____。請用化學方程式表示實驗室制取二氧化碳的反應原理：_____。
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察到的實驗現象是_____，說明二氧化碳具有的性質是_____、_____且密度比空氣大。
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【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為 40mL 的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為 60mL 且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積、橡皮塞體積、導管內的氣體體積均忽略不計，請回答下列問題：
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從 20mL 刻度處攤至15mL 刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回只 20mL 刻度處，則說明：_____。
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，寫出磷燃燒的化學方程式：_____。可觀察到的現象有：_____。
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束。當試管冷卻后可觀察到注射器的活塞停在_____刻度處。
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【題目】同學們用如圖裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是（ ）
A. ①中固體反應物也可用Na2CO3固體代替
B. ③中沒有白色沉淀產生，說明CO2氣體中已經不混有HCl氣體
C. ④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D. 將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2
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【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗。
（1）實驗中觀察到有氣泡出現的試管是_____、_____，有沉淀生成的試管是_____、_____。
（2）寫出實驗中無明顯現象產生的試管中發生的化學方程式_____。
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的_____后，溶液變為藍色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質是_____。
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質是_____、_____。
（5）寫出此實驗試管中發生反應的化學方程式
試管C中_____，試管D中_____，試管H中_____。
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【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質，相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“﹣”表示相互之間能反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）。其中，X是應用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農藥波爾多液；B、D所屬物質類別相同，D俗稱燒堿。請回答下列問題：
（1）A的一種用途是_____；B的俗稱是_____；
（2）Z所屬物質的類別可能是_____ （a酸 b堿 c鹽 d氧化物）
（3）寫出B→D反應的化學方程式：_____。
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【題目】物質發生化學變化的前后，總質量是否發生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（一）提出假設：物質發生化學變化前后總質量不變。
（二）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
（1）小劉的實驗：
①在紅磷燃燒時，觀察到的現象是__________________ 。
②做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是____________。
（2）小李的實驗：稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應看到___________現象，反應結束后再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_________偏轉（填“左”或“右”）。
（三）得出實驗結論：
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；小李認為：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量不相等。
①你認為________的結論正確.導致另一個實驗結論錯誤的原因是：_______,應如何改進_____。
②請從原子的角度分析你認為正確結論的原因：_____________。
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【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗．
（1）將燃燒匙內過量的紅磷點燃，迅速伸入集氣瓶內，觀察到的主要現象是_____，該反應的化學方程式為_____，基本反應類型_____；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是：_____；
（3）_____冷卻后，打開止水夾，觀察到的現象為_____，由此可得出的結論是_____，
（4）該實驗還可說明氮氣具有的化學性質是（寫一條即可）_____．
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