【題目】A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列分析正確的是（ ）
A.t1℃時，A、C兩種物質的飽和溶液中所含溶質的質量相等
B.將A，B、C三種物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用升溫的方法
C.將 t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至 t1℃，所得溶液的溶質質量分數的大小關系是B＞C＝A
D.t2℃時，等質量的A、B、C三種物質形成飽和溶液，所需溶劑最少的A物質
【答案】D
【解析】
A、t1℃時，相同質量的A、C兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等，此處沒有提溶液的質量，故無法比較溶質質量的大小，選項說法錯誤，故不符合題意；
B、由圖可知，C的溶解度隨溫度的升高而降低，因此，C的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用降溫的方法，選項說法錯誤，故不符合題意；
C、將t2℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，A、B的溶解度減小有晶體析出，t1℃時B的溶解度大于A的溶解度，故B的溶質質量分數大于A的溶質質量分數，C的溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，溶質質量分數與t2℃相同，據圖可以看出，C的溶質質量分數最小，故所得溶液的溶質質量分數的大小關系是B＞A＞C，選項說法錯誤，故不符合題意；
D、由圖可知，t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度關系是：A＞B＞C，因此，等質量的A、B、C三種物質形成飽和溶液，所需溶劑最少的A物質，選項說法正確，故符合題意，故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】新型冠狀病毒蔓延期間，為做好自我保護，我們要減少外出，避免與表現出有呼吸道疾病癥狀(如咳嗽、打噴嚏等)的人密切接觸，外出最取要的防護措施是佩戴符合 要求的口罩。在生活中常見的口罩有棉布口罩、醫用外科口罩、活性炭口罩和 N95 口罩。
(1)佩戴口罩預防病毒的原理相當于化學實驗中的________________操作。
(2)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強大，原因是活性炭具有_____________________性。
(3)生產 N95 口罩的主要原料是聚丙烯塑料，它屬于________________(填“金屬材料”或“合 成材料”)。
(4)在抗擊新型冠狀病毒肺炎中做好消毒至關重要，酒精是常用的消毒劑。
①某發熱病人在家中用 25% 50%的酒精溶液進行物理退熱，其原理是___________________。
②在室內不要噴灑高濃度酒精，因為揮發出的酒精蒸氣遇到明火易發生燃燒和爆炸。從燃燒的條件分析，明火的作用是_____________________，酒精完全燃燒的化學方程式是______________________。
③75%的酒精溶液中溶劑是______________________________(填化學式)。在配制 75%酒精溶液時發現 75mL的酒精和 25mL 的水混合后體枳小于 100mL，其原因是__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）35℃時，將40g甲固體加入到100g水中，充分溶解并降溫到25℃，得到溶液的質量為_____g。
（2）要使35℃時接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是___。
（3）現有操作步驟：A溶解；B 過濾；C 降溫結晶；D 加熱濃縮。若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是_______。（填字母序號）
（4）若將35℃時甲的飽和的溶液降溫到變成25℃，則其溶液的溶質質量分數會___。（填字母序號）
A 變大 B 變小 C 不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】改造物質應用物質。我國海岸線長達 3.2 萬千米，海洋專屬經濟區幅員遼闊，海洋資源豐富，開發的前景十分遠大．
（海水淡化）采用如圖 1 所示的膜分離法淡化海水，水分子可以通過淡化膜進入左側的淡水池，從而得到淡水。下列說法中正確的是_______（選字母序號）。
A膜分離法也是一種分離混合物的方法
B膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似
C通過膜分離法可將海水中的可溶性雜質除盡
D加壓后右側海水中溶質的質量增大
（粗鹽提純）除去難溶性雜質后的食鹽水中還含有 Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質離子，得到較純的氯化鈉，進行如下的流程的實驗操作，請填空：①加入過量的 NaOH 溶液；②_______；③_______；④過濾；⑤加入適量稀鹽酸； ⑥蒸發。在利用粗鹽制備精鹽過程的第⑤步操作中，加入適量鹽酸的目的是_____________。
（海水制鎂）部分途徑如圖2。實際生產中，步驟Ⅲ常選用___________作為沉淀劑，母液中本來就有氯 化鎂， 為什么還要經過Ⅲ、Ⅳ兩步轉換再得到氯化鎂?_______。
（海水制堿）將氨氣通入飽和食鹽水中，可制成飽和氨鹽水（氨氣極易溶于水）。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是：______________。
（反思與評價）浩瀚的海洋將為我們全人類貢獻豐富的資源。同學們：除了可燃冰、食鹽以外，你還能從化學學科角度再說出一種你所知道的海洋資源嗎？_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現有鋅、石灰石、高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸及下列儀器：
（1）儀器④的名稱是_______；③中，把玻璃管插入帶孔橡膠塞時，應先_______，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入。
（2）若補充一種儀器_______（填名稱），再利用上述儀器和藥品一次性制取較多量的二氧化碳，應選擇的儀器是_______（填序號），藥品是_______。
（3）若利用棉花及上述儀器和藥品制取氧氣，應選擇的儀器有_______（填序號），反應的化學方程式為_______。
（4）下圖均為制取CO2的發生裝置。其中，能“控制反應速率”的是_______（填序號，下同），能“控制反應發生和停止”的是_______。
a. 
b. 
c. 
d. 
（5）利用上述藥品還可制取H2，反應的化學方程式為_______；若用如圖裝置采用排空氣法收集氫氣，請在圖中將導管補畫完整________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下圖所示的一些裝置制取氣體，請回答：
（1）寫出標號①的儀器名稱：______。
（2）用B裝置制取氧氣時，有關的化學方程式是_____________。
（3）實驗室制得的CO2中常混有酸霧和水蒸氣，可以按照“發生裝置→F→F→收集裝置”的順序得到高純度的CO2，其中第一個F裝置內盛半瓶飽和的小蘇打溶液，則第二個F裝置中盛放的試劑是__________。
（4）加熱氯化銨與熟石灰的固體混合物制NH3，發生裝置選_________。用F裝置收集NH3(密度比空氣小)，進氣管是___________(填a或b)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖1回答問題:
（1）儀器名稱：①________________，②__________________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用發生裝置___________（選字母）和收集裝置D組合，反應的化學方程式為________。
（3）實驗室制取CO2的化學方程式為__________。用裝置C相對于B的優點是______________；H2不可用裝置E收集，理由是_______________。
（4）氫氧焰實驗:按圖2所示裝置進行實驗
①關閉K，通入氫氣，點燃（為何要先通氫氣一會再點燃：________），將鐵絲網放在火焰上灼燒，鐵絲網只發紅，不熔斷。
②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與_________有關。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列設計方案可行，化學方程式書寫及其反應類型都正確的是（ ）
A. 清洗試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑置換反應
B. 測定空氣中氧氣的含量
化合反應
C. 用熟石灰處理硫酸廠的廢水：Ca(OH)2 +H2SO4＝CaSO4+2H2O復分解反應
D. 實驗室制取二氧化碳：
分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在準備化學魔術時發現，若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍（一種化學試劑），混合振蕩后，飲料先變成藍綠色，靜置后逐漸變成黃綠色。
（提出問題）加堿和亞甲基藍后，紅色飲料的顏色為什么會發生改變？
（查閱資料）
Ⅰ.該飲料含有天然色素“花青素”，它是一種酸堿指示劑；
Ⅱ.亞甲基藍呈藍色，溶于水可形成藍色溶液。
（進行實驗、分析解釋、獲得結論）
實驗1初步探究飲料變色的原因。
編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 | 1-5 |
實驗 |
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現象 | 呈紅色 | 呈紅色 | 呈黃綠色 | 呈紫色 | 振蕩后呈藍綠色，靜置一段時間后呈黃綠色 |
（1）根據實驗現象推測，酸堿性________影響飲料的顏色（填“會”或“不會”）。
（2）小組同學認為“加入亞甲基藍不是飲料變藍綠色的唯一原因”，依據的現象是_____。
（3）綜合實驗 1 猜想“紅色飲料變藍綠色與亞甲基藍有關”，所依據的實驗是________（填實驗編號）。
實驗2進一步探究飲料顏色變化的原因。
編號 | 2-1 | 2-2 |
實驗 |
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現象 | 振蕩后呈藍綠色，靜置一段時間后無明顯變化 | 呈黃綠色 |
（4）由實驗 2-1 可以推斷，NaOH 在空氣中變質不會導致飲料靜置后變黃綠色，理由是_______。
（5）小組同學結合實驗 和實驗 2，推測化學魔術中紅色飲料發生顏色變化的過程與_______有關。
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