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2．請從下列物質中選擇適當的物質填空（填字母編號）：
A．聚乙烯 B．石灰石 C．硝酸鉀 D．尿素
（1）可作復合肥料的是C；
（2）用于工業煉鐵的是B；
（3）用于食品包裝的是A．

分析聚乙烯能夠用于食品包裝；石灰石用于工業煉鐵；硝酸鉀能夠做復合肥；尿素是氮肥．

解答解：（1）硝酸鉀中含有氮元素和鉀元素，能夠做復合肥；
（2）石灰石在高溫條件下分解能生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能和鐵礦石中的雜質二氧化硅反應生成硅酸鈣，從而除去二氧化硅，所以石灰石可用于工業煉鐵；
（3）聚乙烯能夠用于食品包裝；
故答案為：（1）C；（2）B；（3）A．

點評物質的性質決定物質的用途，熟悉常見物質的性質是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據圖1、圖2中三種固體物質的溶解度曲線回答問題．

（1）分析圖1，P點處A、B兩種物質的溶解度關系是A=B（填“＞”、“＜”或“=”）；取一定質量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液中溶質的質量分數減小（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是：降低溫度（任意一種方法即可）；
（3）10℃時，A、B、C的飽和溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．

在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）哪些是需要燃燒才能觀察到的現象①③⑥⑦⑨⑩（填序號）
①自頂端起約1cm以內的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
②原料是半透明、微臭、無味白色固體；
③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；
④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm；
⑤形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；
⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；
⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；
⑧質軟，可用指甲刮出痕跡；
⑨若風吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙．
（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面．
結論：石蠟的密度比水�。�
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發現澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳．
（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是高的一支蠟燭，其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關實驗室制H₂的操作，正確的是（　�。�

A．

檢查氣密性

B．

加入鋅粒

C．

倒入稀硫酸

D．

收集H₂

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室有以下三組實驗裝置，根據裝置回答下列問題：

（1）圖Ⅰ的實驗操作目的是檢查裝置氣密性，從該圖觀察到的實驗現象中，你能得出的結論是裝置氣密性良好．
�。�2）能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應具有的性質是不與濃硫酸反應，且氣體的密度比空氣大．
（3）某同學用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推斷該氣體可能為O₂（或CO₂）（填化學式），請使用最簡單的方法驗證你的推斷：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，證明收集的是O₂（將帶燃著的木條伸入集氣瓶中，燃著的木條熄滅，證明收集的是CO₂）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用化學方程式表示下列反應原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）寫出用鹽酸清洗鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）的化學方程式．
（3）農業上硝酸銨不能與熟石灰混用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．掌握化學用語是學習化學的關鍵，請用化學用語填空：
（1）硫離子S^2-；（2）2個汞原子2Hg；（3）氨氣中氮的化合價$\stackrel{-3}{N}$H₃；（4）保持氫氣化學性質的最小微粒H₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．請根據如圖所示實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
（2）用裝置A制取O₂的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，選用收集裝置為E（填裝置編號）時，能收集到較純的氣體．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10s，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進后的優點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優化
（4）B裝置制O₂優于A裝置的優點是不用加熱，節約能源，操作簡便．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．圖為實驗室的實驗裝置（用途不一），根據下列要求回答問題，裝置可以重復使用．（友情提示：H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O，無水硫酸銅遇到水由白色變為藍色）

（1）將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體要通過裝置B→E（填序號，下同），還原氧化銅時看到的現象為黑色固體變成紅色固體，玻璃管內壁出現水珠；
（2）若要驗證混合氣體由H₂、CO組成，則需要連接的儀器順序為E→A→D；
（3）若要驗證混合氣體由CO、CO₂組成，則需要連接的儀器順序為D→C→E→D；
（4）若要驗證混合氣體由H₂、H₂O組成，則需要連接的儀器順序為A→B→E→A；
（5）若要驗證混合氣體由CO、CO₂、H₂組成，則需要連接的儀器順序為D→C→B→E→A→D．

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