【題目】醋酸鈉（CH3COONa）可用作調(diào)味醬、酸菜、香腸、面包，粘糕等的酸味劑。根據(jù)醋酸鈉的化學(xué)式計算，
（1）醋酸鈉的相對分子質(zhì)量為__________
（2）醋酸鈉中C、H、O、Na四種元素的質(zhì)量比為_____（最簡整數(shù)比）
（3）醋酸鈉中________元素的質(zhì)量分數(shù)最小
（4）l6.4g的醋酸鈉中含有碳元素的質(zhì)量為______g。
（5）______醋酸鈉與46g乙醇（C2H5OH）含有相同質(zhì)量的氧元素
【答案】82 24：3：32：23 氫 4.8克 4lg
【解析】
相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比等于各原子的相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比，化合物中元素的質(zhì)量等于化合物的質(zhì)量乘以化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù)。
（1）醋酸鈉化學(xué)式為CH3COONa，醋酸鈉的相對分子質(zhì)量為
（2）醋酸鈉中C、H、O、Na四種元素的質(zhì)量比為
（3）醋酸鈉中C、H、O、Na四種元素的質(zhì)量比為，故醋酸鈉中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小。
（4）l6.4g的醋酸鈉中含有碳元素的質(zhì)量為
（5）設(shè)xg醋酸鈉與46g乙醇（C2H5OH）含有相同質(zhì)量的氧元素
故41g醋酸鈉與46g乙醇（C2H5OH）含有相同質(zhì)量的氧元素。 
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動。
（查閱資料）鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液……
（預(yù) 測）三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
（實驗過程）取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗 |
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實驗 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡 | _____________________ | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。 |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生 | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | ____________________ |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是 | |||
（回答問題）
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________。
（2）實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是 。
（4）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某實驗小組為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，由甲、乙同學(xué)設(shè)計并完成了如圖所示的實驗。
（資料查閱）CaCl2、NaCl的溶液呈中性。
（實驗探究一）確定甲、乙同學(xué)上述實驗后所得溶液中的溶質(zhì)。
（1）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____________（寫化學(xué)式）。
（2）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______________（寫化學(xué)式）。
（實驗探究二）
（3）甲、乙同學(xué)把上述實驗所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中先產(chǎn)生少量氣泡，最終有白色沉淀生成。該白色沉淀是________________（寫化學(xué)式）。
（討論交流）丙同學(xué)提出：若將上述廢液缸中物質(zhì)取出，過濾，所得濾液中含有哪些物質(zhì)呢？經(jīng)過討論大家一致認為:一定含有NaCl，可能含有CaCl2，鹽酸和Na2CO3中的部分物質(zhì)。
（實驗探究三）取少量濾液于試管中，滴加過量的稀硝酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生。
（歸納總結(jié)）該濾液中含有的溶質(zhì)是____________________（寫化學(xué)式）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器②的名稱： _____________．
（2）實驗室用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是________（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________
（3）用D收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________________
（4）欲想用裝置E排水集氣法來收集一瓶氧氣用于實驗，則氣體應(yīng)該從_____________
（填“a”或“b”）端通入
（5）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置B有一處明顯錯誤，請幫他指出來：_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。
（1）日常生活中常用________的方法來降低水的硬度，通常用_______區(qū)分硬水和軟水。
（2）_________、沉淀和過濾是生產(chǎn)自來水過程中常用的凈水方法
（3）如圖是電解水實驗，回答下列問題。
①從宏觀上觀察b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是________，通電一段時間后發(fā)現(xiàn)a、b兩玻璃管中收集的氣體體積比略大于2：1，原因可能是__________（寫出一條即可）
②從微觀上分析每個水分子是由_______構(gòu)成的，從符號上表示，電解水的化學(xué)方程式為_______。
③拉瓦錫用另一實驗也證明了水的組成，它讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵制槍管。結(jié)果得到了氫氣，同時槍管表面有黑色固體生成，主要是Fe3O4生成，該反應(yīng)生成物的氣體與固體的質(zhì)量比為_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為_____，其中子數(shù)為（取整數(shù)）_____；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____，表示離子的是_____；
（3）A和B兩種粒子的_____相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）氯化鈉是由_____（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關(guān)系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是( )
A.水分子間的間隔: ②>③B.水分子的運動速率:②>①
C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.①→②→③的過程中水分子沒有發(fā)生改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì)。CO是一種無色、無臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易與血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性。草酸晶體和濃硫酸共熱能生成一氧化碳:
。請結(jié)合所學(xué)知識和CO的相關(guān)信息回答下列問題:
（1）某同學(xué)設(shè)計下列裝置制備、提純CO,并用CO來還原氧化鐵。請根據(jù)下圖回答問題：
①寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式________________.
②裝置B的作用是_________________；裝置C的作用是___________________.
③證明一氧化碳還能還原氧化鐵的實驗是：裝置E中玻璃管內(nèi)固體顏色的變化為__________，C中_________________，F中_________________.
④該同學(xué)的設(shè)計存在的一處明顯缺陷是___________________.
⑤用改進后的裝置進行實驗,在點燃E處酒精燈之前,必須先檢驗一氧化碳的純度。請說明這樣操作的原因是______________________.
（2）下列兩個反應(yīng)都能生成CO,從實驗室制備氣體的思路分析,實驗室制備CO選擇反應(yīng)②,而不用①的理由是___________________(任選一個角度回答)。
①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng): 
②草酸晶體和濃硫酸共熱：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組從市場上購買了給魚塘增氧的物質(zhì)“氧來樂”（主要成分是過氧化氫），展開了專題探究。請你幫他們完成相關(guān)的實驗內(nèi)容。
（1）甲同學(xué)通過如圖的裝置來探究影響“氧來樂”分解速率的因素。檢查該裝置的氣密性的方法是_________。
（2）乙同學(xué)不小心將生銹的鐵釘放入了盛有“氧來樂”的錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口迅速產(chǎn)生大量的氣泡，于是他作出如下猜想：
猜想Ⅰ：可能是鐵釘上的鐵加快了“氧來樂”的分解；
猜想Ⅱ：可能是鐵釘上的______加快了“氧來樂”的分解。
（進行實驗）
（3）乙同學(xué)選擇一枚潔凈的鐵釘，并用砂紙打磨干凈之后，放入盛有“氧來樂”的錐形瓶中，未觀察到明顯現(xiàn)象，說明猜想Ⅰ不成立。
丙同學(xué)在上述裝置中加入一枚生銹的鐵釘，并重復(fù)上述實驗，觀察到_________，說明猜想Ⅱ成立。
（反思評價）
（4）如果你要確定猜想Ⅰ中所加物質(zhì)是“氧來樂”分解的催化劑，還需要驗證______。
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