科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后，依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質成分進行探究．
【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】：
甲同學猜想：只有NaCl一種溶質；
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質；
你的猜想是：廢液中含有的溶質是： ．
【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設計的實驗方案發生反應的化學方程式為： ．
【實驗結論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．
【反思交流】：隨著大家環保意識的增強，實驗室產生的污染越來越受到重視，實驗中產生的污染物必須無害化處理后再排放．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發生復分解反應。
（1）復分解反應發生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有 生成。
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現象。取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性。請填寫下表：
| 實驗操作 | 測定結果 | 白色固體成分 |
| 用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是 | pH＞7 | |
| | CaCl2 |
| 部分物質的溶解性表（室溫） | ||||
| | OH－ | Cl－ | SO | CO |
| H＋ | | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 |
| Ba2＋ | 溶 | 溶 | 不溶 | 不溶 |
| Ca2＋ | 微溶 | 溶 | 微溶 | 不溶 |
| Mg2＋ | 不溶 | 溶 | 溶 | 微溶 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
食品安全是人類健康永恒的話題，下列做法正確的是
| A．用甲醛溶液浸泡海產品 | B．烹調食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽 |
| C．霉變的大米用水清洗后可以食用 | D．油炸食品要常吃，以補充能量 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列關于人體健康的敘述正確的是………………………………………………( )
| A．健康人胃液的pH值為1.5～1.9 |
| B．鋅是微量元素，缺鋅會引貧血。鋅的主要食物來源有海產品、瘦肉、奶類等 |
| C．防止汞、鉛、鎘等有害元素對人體健康的侵害是健康生活的重要保證 |
| D．亞硝酸鈉有咸味，替代食鹽用于烹調能促進身體健康 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
人們在工作、生活中，為防止事故發生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是（ ）
| A．油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅 | B．冬天用煤取暖時封閉門窗 |
| C．到煤窖中挖煤用火把照明 | D．廚房內煤氣泄漏打開排氣扇通風 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
化學物質正逐漸改變我們的生活，下列有關說法不正確的是（ ）
| A．為保障食品安全，應杜絕使用食品添加劑 |
| B．臭氧層可以保護地球生物免受過量紫外線傷害，但近地面過量的臭氧則對人體有害 |
| C．石油分餾出的成分可以可以用來制造合成纖維、合成橡膠、塑料等 |
| D．為了可持續發展，我們不僅要善用金屬材料和制品，更要有計劃地開采金屬資源 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
生活中下列做法不科學的是（ ）
| A．聚氯乙烯薄膜用于食品包裝 |
| B．盡量不選擇合成纖維類材料縫制貼身衣服 |
| C．洗滌劑作乳化劑，用來清除油污 |
| D．食用“加鐵醬油”可預防缺鐵性貧血 |
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