化學實驗是學習化學的基礎，請根據如圖回答問題：
（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是 ，該反應的化學方程式是 ；為防止水倒流，實驗結束時應進行的操作為 ，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 （填寫一種）．
（2）如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現象是 ，說明氧氣 ．
（1）酒精燈；2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；先移導管，后熄滅酒精燈；氫氣（或甲烷、一氧化碳）；
（2）帶火星的木條復燃；能夠支持燃燒．
解析試題分析：（1）用來加熱的儀器名稱是酒精燈；該裝置是在試管口有一團棉花，故是加熱高錳酸鉀制取氧氣，產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗結束后，應先移導管，后熄燈，否則試管內溫度降低，水會倒流入試管使試管炸裂；圖中的收集裝置是排水集氣法，適合難溶于水的氣體的收集，因此還可以收集的氣體有氫氣、甲烷、一氧化碳等
（2）因為氧氣具有支持燃燒的性質，故將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃
考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法．
點評：本考點主要考查根據氣體的制取裝置選擇合適的制取氣體的原理和收集裝置的選擇，及實驗的注意事項，能夠很好的考查學生的知識運用能力，關鍵還是把握發生裝置和收集裝置選擇的依據．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室常用如圖所示裝置來研究氣體的制取和性質，回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：① ② 。A裝置中長頸漏斗下端管口伸入液面下的目的是 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，利用該反應制取氧氣，可選用的發生裝置是 （填字母，下同），若選用C裝置收集氧氣，實驗結束后的操作順序是先將 ，然后 ，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管的破裂。
（3）在己學過的初中化學知識里，利用A裝置可以制取二氧化碳，實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取該氣體，化學方程式為 ，基本反應類型是 ，收集二氧化碳應選用 裝置。
（4）NO氣體難溶于水，易被空氣氧化，收集NO氣體能選用的裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學是一門以實驗為基礎的學科，請用以下實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出標號為①的儀器的名稱 ，若實驗室制CO2，應選用 （填序號）作為二氧化碳的發生裝置，反應的化學方程式為： 。
（2）若用上述所給的儀器制取H2，則實驗室制取H2氣體的正確連接順序為： 接 （填序號），如何用最簡單的方法證明H2的密度比空氣小： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
小科發現暖水瓶中有一層淡黃色的水垢．據悉，該地區的水垢中除了碳酸鈣外，無其它鹽類．他想探究還有沒有其它物質，于是他收集水垢后經低溫烘干進行下列實驗：
（1）取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應（已知CaCO3
CaO+CO2↑），產生的氣體依次通過B、C裝置，實驗后發現C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g．
①寫出C裝置中發現的化學反應方程式
②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應中產生的水蒸氣，這是利用了濃硫酸的 性．
③該水垢所含碳酸鈣的質量分數為 ．
（2）按圖乙所示的方法來實驗，結果發現澄清石灰水沒有變渾濁，原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（1）如圖1所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：
①寫出圖中有標號的儀器名稱．a： ；b： ．
②用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為 ；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應從 端進入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ．
（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產生，某校興趣小組的學生設計了如圖2所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：
①圖2中瓶Ⅱ的作用是 ．
②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔．猛呼時會 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
請結合下列常用的儀器和裝置，回答相關問題：
（1）寫出儀器c的名稱：
（2）能用來量取一定體積液體的儀器是 （填序號）
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發生裝置可選擇 （填序號）組成：收集氧氣的裝置可選擇 （填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
下列儀器常用于實驗室制取氣體
回答：
（1）d儀器的名稱是 ．
（2）用高錳酸鉀制氧氣并使反應發生，現有鐵架臺（帶鐵夾）和試管，還應從上圖中選擇儀器 （填序號），該反應的基本類型是 ．
（3）采用排水法收集氧氣，上述實驗結束時要先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，其目的是 ．
（4）用儀器b和d組裝成氣體發生裝置，為防止氣體從長頸漏斗逸出，加液體時，應 ．
（5）實驗室還可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
利用下列實驗裝置檢驗混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣。（假設氣體通過裝置時均被完全吸收和反應）。
① 連接上述裝置的順序是：混合氣體→ （18） →尾氣處理。（填裝置編號）
② B裝置的作用是 （19） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某校化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。
實驗目的：
一．用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。
二．粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
反應原理：（用化學式表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣： 。
細鐵絲在氧氣中燃燒： 。
裝置連接：
寫出標數字的儀器名稱：① ，② 。
為達到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→ → →d。
問題分析：
（1）實驗過程發現B瓶中的水變紅了，原因是： 。
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作可能是： 。
（3）在本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續不斷產生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 （填“偏大”或“偏小”或“不變”）。
（4）實驗結束時，乙同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．則猜想 錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 。
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