【題目】2016年6月5日為世界環(huán)境日，倡導(dǎo)人們“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”，下列做法不符合這一思想的是
A. 節(jié)約資源，節(jié)能減排 B. 重復(fù)利用，循環(huán)再生
C. 低碳環(huán)保，綠色出行 D. 鋪張浪費(fèi)，相互攀比
浙江名校名師金卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊(yùn)含的化學(xué)原理相同
B．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點(diǎn)越低，越容易著火
C．“真金不怕火煉”是說黃金熔點(diǎn)很高
D．“滿架薔薇一院香”的原因是分子在不停地運(yùn)動
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(8分)現(xiàn)有Fe和Fe2O3的固體混合物，東東同學(xué)為了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（注意：100g是Fe與Fe2O3兩種物質(zhì)的總質(zhì)量）
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
第①組，完全吸收氣體后，NaOH溶液質(zhì)量增加了66g；
第②組，完全反應(yīng)，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為Wg。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算。
（1）根據(jù)第①組數(shù)據(jù)，CO與Fe2O3，反應(yīng)產(chǎn)生CO2 g。
（2）混合物中Fe2O3的質(zhì)量為多少?
（3）第②組數(shù)據(jù)W是 g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某合金6 g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，如果生成0.2 g氫氣，該合金中的元素可能是 （ ）
A． Zn 和Fe B． Cu和C C． Zn和Cu D． Mg 和Al
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的量是一種物理量，其單位是摩爾（mol），1mol物質(zhì)大約含有6.02×1023個(gè)該物質(zhì)的微粒。如1mol氫氣含有6.02×1023個(gè)氫氣分子，含有2×6.02×1023個(gè)H原子，據(jù)此回答：
（1）物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是______________（填“相同”或“不同”）的物理量；
（2）1mol硝酸（HNO3）中含有________________個(gè)O原子；
（3）如圖是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，
則1mol氧氣分子中含有_____________個(gè)電子。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧元素的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
（1）該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為__________；在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易_______電子（選填“得到”或“失去”）；
（2）由該元素組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式：__________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】含雜質(zhì)的Fe2O3固體樣品20g，高溫下用足量的CO完全還原（雜質(zhì)不與CO反應(yīng)），將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水充分吸收后，產(chǎn)生30g白色沉淀。則下列說法正確的是
A. 通入的CO質(zhì)量為8.4g B. 反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為11.2g
C. 樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80% D. 樣品中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為24%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)室制氧氣可不用二氧化錳 B．硫燃燒可發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．氧氣具有可燃性 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
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