【題目】某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成MnO2加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過程的說法正確的是（ ）
A.c代表氧氣
B.最后收集到的氧氣質(zhì)量和未加高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量一樣多
C.t1時(shí)刻，KMnO4 開始分解
D.該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑
【答案】C
【解析】
高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀在加熱條件生成氯化鉀和氧氣。結(jié)合圖像可知，a比b后分解且a比b質(zhì)量大，故a是氯酸鉀，b是高錳酸鉀。
A、c在氯酸鉀分解時(shí)才產(chǎn)生，故c是氯化鉀，不是氧氣，故A錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀受熱分解也產(chǎn)生氧氣，最后收集的氧氣質(zhì)量比未加高錳酸鉀時(shí)產(chǎn)生的氧氣多，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖像可知，t1時(shí)刻高錳酸鉀的質(zhì)量開始減少，即KMnO4 開始分解，故C正確；
D、該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，故D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題。
（1）實(shí)驗(yàn)甲中集氣瓶底部放入少量水的目的是_____；防止空氣污染。
（2）實(shí)驗(yàn)乙中應(yīng)該將鐵絲_____伸入集氣瓶中(選填“快速”或“緩慢”）。
（3）實(shí)驗(yàn)丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
（4）通過實(shí)驗(yàn)丁可以證明水是由_____組成的。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)去油車水庫進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用瓶裝了一些水庫里的水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。實(shí)驗(yàn)流程如下：
請(qǐng)回答：
（1）操作①的名稱是_________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填寫字母）。
a漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 b漏斗內(nèi)的濾紙有破損
c漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁 d用玻璃棒引流
（2）利用如圖所示裝置進(jìn)行操作②，除去一些異味和色素，待凈化的水應(yīng)該從_________端通入（選填字母“a”或“b”）。
（3）在制得蒸餾水前常一般加入消毒劑。常用的消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。求：
①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為______________；
②83g高鐵酸鈉中含鈉元素的質(zhì)量為_________g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。（下列反應(yīng)原理要求寫符號(hào)表達(dá)式）
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：Ⅰ_________.
（2）制取氧氣時(shí)A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳，其作用是_______.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理：____________________.
（3）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。
如果如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取，他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來制取純凈的氧氣， 你認(rèn)為B裝置中還缺少___________，當(dāng)氧氣集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作為先_______________后______________。
（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下：
依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物略去)X是一種單質(zhì)。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題：
（1）圖中空氣分離屬于____________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
（2）寫出“X→NH3”反應(yīng)的表達(dá)式_____________。
（3）將CO2和NH3溶于水以合成尿素，反應(yīng)條件控制為“低溫加壓”的目的是__________。
（4）根據(jù)尿素的化學(xué)式計(jì)算：
①尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為__________________。
②施用多少克硝酸銨(NH4NO3)與60克尿素含氮量相當(dāng)______________?
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖，請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問題。
（1）寫出儀器名稱：a_____。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,其目的是_____，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____；若想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填序號(hào)），收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是_____。
（3）收集完氧氣后，用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是_____，寫出G中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____（填①或②）處通入；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（5）若用D裝置收集氧氣，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已集滿？_____。
（6）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問題：氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____（填字母）。
（7）小華同學(xué)利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣，并完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作中，他發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)麻煩，于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn),一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：具體操作如下：
在A處事先放入少量黑色固體，再用注射器注入過氧化氫溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請(qǐng)小華放入的黑色固體是_____,
A 處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；
B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____；
C 處放氫氧化鈉溶液你認(rèn)為作用是_____。
（8）從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解，其主要操作步驟有：①檢查裝置的氣密性；②組裝儀器；③向漏斗中注入過氧化氫溶液；④向錐形瓶中放入催化劑；⑤收集氣體。正確的操作順序是_____
a．①②③④⑤ b．①④②③⑤ c．②①④③⑤ d．②③④①⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小慧同學(xué)在做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一時(shí)，發(fā)現(xiàn)“不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”。于是小慧和化學(xué)興趣小組B組的同學(xué)們就氧氣濃度為多少時(shí)能使帶火星的木條復(fù)燃設(shè)計(jì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
I．取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣（恰好把5只集氣瓶中的水排去），將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
Ⅱ，在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：
第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的02占容積 的體積分?jǐn)?shù)%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
帶火星木的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | |
(1)用下列方案進(jìn)行第一組的⑤號(hào)集氣瓶實(shí)驗(yàn)，其中最合理的是____（填字母），判斷氣體已集滿的方法是_____ 。
(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_______%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______%（精確到1%）。
(3)若用向上排空氣法收集一瓶氧氣，常用的驗(yàn)滿方法是_______。
(4)綜上，可初步得出：用_______法收集到的氧氣純度較高。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制取氧氣。
（1）儀器①名稱_______________，儀器②名稱_________________。
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式____________，該反應(yīng)屬于______________反應(yīng)（填反應(yīng)類型）。
（3）檢查A裝置氣密性的方法是 _________________。
（4）若要用D收集氧氣時(shí)剛產(chǎn)生氣泡就收集為什么不正確，說明原因_________________ ，這種收集方法怎樣判斷氧氣收集滿了____________。
（5）小明同學(xué)用E裝置進(jìn)行“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成______色固體。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________。但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了，請(qǐng)你幫他分析一下原因__________________。
（6）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是____________（填字母）。
A用體積較小的錐形瓶 B加熱反應(yīng)物 C減小過氧化氫的濃度
（7）用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)寫出兩條可能的原因（2條）__________、_______________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對(duì)下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料，圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖②對(duì)應(yīng)的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對(duì)應(yīng)元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號(hào)為O2-
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