【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。下列說法中不正確的是（ ）
A.生成氫氣的質量：甲>乙>丙
B.相對原子質量：乙>丙>甲
C.金屬活動性：乙>甲>丙
D.消耗硫酸的質量：甲>乙>丙
【答案】B
【解析】
A、根據圖象分析生成氫氣的質量；
B、根據甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價可知一定質量的金屬完全反應產生氫氣的質量與金屬的相對原子質量成反比分析；
C、根據相同時間內產生氫氣較多（即反應劇烈）的金屬活動性較強，結合產生氫氣的關系圖判斷三種金屬活動性；
D、根據質量守恒定律定律可知，生成氫氣的質量取決于消耗的硫酸的質量。
A、根據圖像可知，生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙，該選項說法正確；
B、等質量甲、乙、丙三種金屬粉末與足量稀硫酸反應，甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價，則相對原子質量越大，產生氫氣質量越小，根據生成氫氣質量：甲＞乙＞丙，則相對原子質量：丙＞乙＞甲，該選項說法不正確；
C、根據反應生成H2的質量與反應時間的關系圖所示，當三種金屬都在發生反應時，相同時間內乙放出氫氣的質量大于甲、大于丙，可判斷三種金屬活動性順序是乙＞甲＞丙，該選項說法正確；
D、金屬與酸的反應生成氫氣時，氫氣來源于酸中的氫元素，所以生成的氫氣與消耗的酸的多少順序一致，消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙，該選項說法正確。
故選：B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組為探究鐵、銅、錳(Mn)、銀的金屬活動性順序，進行了如下三個實驗(其中金屬均已打磨，且形狀、大小相同，試管中所用溶液的體積相同)。下列判斷不正確的是
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | 立即產生氣泡，速率較慢 | 立即產生氣泡，速率較快 | 銅片的表面有銀白色固體,一段時間后。溶液由無色變為藍色 |
A.通過實驗一和實驗二的反 應劇烈程度，能判斷出鐵和錳的金屬活動性強弱
B.在上述三個實驗基礎上再增加一個銅和5%鹽酸的實驗,則能判斷出四種金屬的活動性順序
C.通過上述三個實驗，能判斷出四種金屬的活動性順序
D.通過實驗三的反應現象，能判斷出銅和銀的金屬活動性強弱
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利 用。用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，其過程的示意圖如下（部分條件及物質未標出）。
下列有關該過程的敘述正確的是
A.該過程可實現 CO2 零排放
B.整個過程中，至少發生了 4 個化學反應
C.整個過程中，只有 1 種物質可以循環利用
D.“反應并分離”的過程中，分離物質的操作是蒸發、結晶
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學向一定質量的石灰石中加入7.3%的稀鹽酸來制取二氧化碳，測得反應過程中溶液的pH與加入的稀鹽酸的關系如右圖所示。
（1）該同學能收集到的二氧化碳的質量多少？（寫出計算過程）
（2）該同學把制取氣體后的廢液過濾，向濾液中加入10.6%的Na2CO3溶液，測得加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀數據如下：
Na2CO3溶液質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
沉淀質量/g | 0 | 1 | n | 3 | 4 | 5 | m |
則m= 。加入10gNa2CO3溶液時發生反應的化學方程式是 。
請在右圖中畫出向廢液中加入Na2CO3溶液時加入的Na2CO3溶液與產生的沉淀的曲線。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A.根據質量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應能生成2L水
B.只有固體、液體間的反應遵守質量守恒定律，如果氣體參加，就不遵守了
C.水結冰后質量沒有改變，由此說明化學變化符合質量守恒定律
D.鎂條在空氣中燃燒，生成物的總質量比原來鎂條的質量大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習金屬的化學性質時，老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗：
（給出資料）M是一種金屬，
溶液是無色液體。
（實驗目的）探究M與銅、鋁的活動性順序。
（猜想與假設）
猜想Ⅰ：
；
猜想Ⅱ：
；
猜想Ⅲ：_____。
（進行實驗）
第一步：老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨，目的是_____。
第二步：老師按照如圖進行實驗操作，要求同學們填寫如下表格：
實驗操作 | 實驗想象 | 實驗結論 |
鋁絲插入裝有 | 鋁絲表面出現一層黑色物質 | _____ |
M絲插入裝有 | M絲表面出現一層紅色物質，溶液的顏色_____。 | M>Cu |
鋁絲插入裝有 | M絲表面出現一層紅色物質，顏色由藍色變為無色 | Al>Cu |
第三步：根據表格，可判斷猜想_____正確。
（交流表達）
老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式_____。然后經同學們討論后大家認為該實驗可以優化，去掉試管_____
填試管編號
中的實驗，也可以得出正確的結論。
（評價與反思）
實驗結束后，同學對實驗過程進行了如下反思：如果M能夠和稀酸溶液反應，探究金屬
銅、鋁活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的方法外，還可以根據_____進行判斷任寫一種。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖：其
表示氮原子，
表示氫原子。請根據圖示回答下 列問題：
（1）比較 A、C 分子的不同點:_____________________________；
（2）由此反應可推知分子和原子的區別是_______________________ ，此反應中 B 與 C 的質量比是 _______________；
（3）寫出與一個生成物分子電子數相同的陰離子（原子團）的離子符號 ____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. P點表示t1℃時，a、c飽和溶液中溶質質量相等
B. t2℃時，將30ga物質加入到50g水中充分攪拌，得到80ga的飽和溶液
C. t2℃時等質量的三種飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶劑質量c＞b＞a
D. 將t1℃時a、b、c三種物質的溶液分別升溫至t2℃，其溶質質量分數都不可能發生變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國化學家侯德榜發明了侯氏制堿法，為世界制堿工業技術發展作出杰出貢獻。侯氏制堿法中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣（極易溶于水）和二氧化碳制NaHCO3，某興趣小組在實驗室模擬該過程，結合具體步驟回答問題：
(1) 制備氨氣。實驗室常選擇加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制備氨氣。制取氨氣的發生裝置可選圖一中的裝置________________。化學方程式是：______________________。收集時能用圖D方法的依據是：______________。
(2) 制備二氧化碳氣體。實驗室常用稀鹽酸和____________（填名稱）反應制備二氧化碳 ，其化學方程式為：_____________。選擇圖二中的__________________可組裝一套能控制反應發生和停止的制取二氧化碳的發生裝置，其中用于添加液體藥品的儀器名稱是_________________。
(3) 配制飽和食鹽水。步驟為：計算、稱量、______________、溶解。該步驟需要用到的儀器有：____________________。
(4) 向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣和二氧化碳制備NaHCO3的化學方程式為：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，實驗中，要先通氨氣后通二氧化碳的原因是_______________________。
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