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下列試劑不能用來確定Zn和Cu金屬活動性強弱順序的是

A．稀H₂S0₄

B．CuS0₄溶液

C．FeSO₄溶液

D．ZnS0₄溶液

A、Zn＞H＞Cu，故鋅能與稀硫酸反應生成氫氣，而銅不與稀硫酸反應生成氫氣，現(xiàn)象不同，可以使用稀硫酸確定鋅和銅的活動性強弱；
B、鋅在銅的前面，鋅能與硫酸銅溶液反應生成銅，可以使用鋅與硫酸銅溶液確定鋅和銅的活動性強弱；
C、Zn＞Fe＞Cu，鋅能與硫酸亞鐵反應生成鐵，而銅不與硫酸亞鐵反應，故使用硫酸亞鐵溶液可以確定鋅和銅的活動性強弱；
D、鋅不能與硫酸鋅反應，銅不能與硫酸鋅溶液發(fā)生置換反應，現(xiàn)象相同，不可以使用硫酸鋅溶液確定鋅和銅的活動性強弱；
故選D．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把鐵片分別放入下列各物質(zhì)的溶液中，片刻后取出，溶液質(zhì)量增加的是

A．Al₂(SO₄)₃

B．CuSO₄

C．H₂SO₄

D．AgNO₃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）自熱米飯是一種快餐食品。

⑴圖中菜肴包的包裝材料是鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的性。
⑵鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的主要原因是（）。

A．鋁不會與空氣中的氧氣反應	B．鋁的化學性質(zhì)很穩(wěn)定
C．鋁表面的氧化膜具有保護作用	D．鋁不與酸發(fā)生反應

⑶加熱原理是利用發(fā)熱包中生石灰（CaO）與水反應生成熟石灰[Ca(OH)₂]放出熱量進行加熱，生石灰與水反應的化學方程式為；其基本反應類型是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列化合物能由金屬與酸發(fā)生置換反應直接制取的是

A．FeCl₃

B．ZnCl₂

C．CuCl₂

D．CuSO₄

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

有A、B、C三種金屬，把A、C分別放入稀硫酸中，C有反應，A無反應；A能從B的鹽溶液中置換出B。這三種金屬活動性由強到弱的順序是( )
A． A、B、C B． C、A、B C. B、A、C D． C、B、A

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示是“水”中長“銅樹”的探究實驗。將一根質(zhì)量為80g的鋁絲（用砂紙打磨過）浸入硫酸銅溶液中，過一段時間取出附有銅的鋁絲干燥后稱量，其質(zhì)量為94g。下列對實驗中質(zhì)量變化的分析正確的是

A．通過反應生成銅的質(zhì)量為（94－80）g

B．反應前后溶液的質(zhì)量沒有發(fā)生變化

C．由于每個鋁原子置換1個銅離子，所以（94－80）g是生成的銅與反應的鋁的質(zhì)量差

D．反應后溶液的質(zhì)量減輕了（94－80）g

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）小林同學對A、B、C三種金屬的活動性進行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，記錄的實驗現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應放出氣體，B放入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象。根據(jù)小林同學的記錄，你能對A、B、C三種金屬的活動性作出的判斷是：_____ ___ __，還不能作出的判斷的是__ _ 。若要對A、B、C三種金屬的活動性的相對強弱作出準確全面的判斷，還需要觀察記錄________ _ 的現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學和我們的日常生活息息相關(guān)，化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，提高了人們的生活質(zhì)量。請你用所學知識回答下列問題：
①鋁的化學性質(zhì)很活潑，但鋁鍋、鋁窗等器皿卻具有較好的耐腐蝕性，這是因為，
②這種有了保護膜的鋁制品卻比較容易受稀鹽酸腐蝕，用化學方程式解釋這種原因，該反應的基本類型是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某工廠欲從只含有CuSO₄的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

（1）操作a、b的名稱分別是_______、_______。
（2）寫出流程中有關(guān)反應的化學方程式__________、______________。
（3）以上兩個反應能夠發(fā)生的原因是________。

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