硅膠是一種干燥劑，市場出售的硅膠通常為玻璃狀透明或半透明的固體顆粒（如圖）．硅膠的主要成份是二氧化硅，此外還有3%～7%的水．硅膠是用硅酸鈉溶液（Na₂SiO₃）跟鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，經(jīng)膠凝、洗滌、干燥、烘干制成的．現(xiàn)有24.4g硅酸鈉，假設(shè)在生產(chǎn)過程中硅元素沒有損失，得到硅膠的質(zhì)量為（已知該硅膠中含水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%）

A.
6.3g
B.
12.0g
C.
12.6g
D.
24.4g

C
分析：硅膠是由二氧化硅和水組成．
可根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素守恒進行計算，首先求出硅酸鈉、硅酸和二氧化硅的關(guān)系式，然后求出質(zhì)量比，進而求出二氧化硅的質(zhì)量，最后除以95%即可．
解答：生成硅膠的原理為：Na₂SiO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂SiO₃↓；H₂SiO₃ $\text{[math]}$ SiO₂+H₂O
根據(jù)硅元素守恒得關(guān)系式為：Na₂SiO₃～H₂SiO₃～SiO₂
設(shè)生成過程中可生成二氧化硅質(zhì)量為x
Na₂SiO₃～H₂SiO₃～SiO₂+H₂O
122 60
24.4g x
$\text{[math]}$
解之得：x=12g
所以硅膠的質(zhì)量= $\text{[math]}$ =12.6g
故選C
點評：正確解答本題關(guān)鍵在于審題，必須知道硅膠的成分，簡單理解就是硅膠有二氧化硅和水組成，所以必須先求出二氧化硅的質(zhì)量進而轉(zhuǎn)換為硅膠的質(zhì)量．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

33、隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是

濃硫酸和氫氧化鈉固體

，理由是

因為這兩種物質(zhì)均有強烈的腐蝕性

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，震蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式該保鮮劑仍有效，CaO+H₂O=Ca（OH）₂ ．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所的液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是氧化鈣，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是氫氧化鈣和碳酸鈣．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是氧化鈣，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是氫氧化鈣和碳酸鈣．

【活動反思】
（5）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？說明理由

不合理，因為既使沒有Ca（OH）₂，CaO與酚酞溶液中含有的水發(fā)生反應(yīng)也會生成Ca（OH）₂而使酚酞變紅

．
（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是

抽真空（或在食品袋中充氮氣、二氧化碳等）

．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?門頭溝區(qū)二模）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如右圖所示，微生物只要得到
養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂．nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是

①③

，理由是

因為這兩種物質(zhì)均有強烈的腐蝕性．

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為黑色固體	該保鮮劑一定不是 ②⑤ ②⑤ ．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩．	有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色．	該保鮮劑：有效有效．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究		澄清石灰水變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是 Fe和Fe₂O₃ Fe和Fe₂O₃ ．

（5）實驗2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是

HCl、FeCl₂或HCl、FeCl₂FeCl₃

．（友情提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl₃=3FeCl₂反應(yīng)）．
（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是

抽真空（或在食品袋中充氮氣、二氧化碳等）

．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
查找資料：
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉 ⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
活動與探究：
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是

①③

．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是：該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因為鐵粉是黑色的，硅膠是無色的該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠．因為鐵粉是黑色的，硅膠是無色的
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，振蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	該保鮮劑有效有效（填“有效”或“無效”）相關(guān)反應(yīng)方程式 CaO+H₂O=Ca（OH）₂ CaO+H₂O=Ca（OH）₂ ．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所得液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是： CaO、CaCO₃ CaO、CaCO₃
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是： CaO、CaCO₃ CaO、CaCO₃

活動反思：
（5）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是（寫出一種即可）

抽真空

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究。

【查找資料】

（１）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示，微生物只要得到

養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（２）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：

①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉　　

⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂。nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）

【活動與探究】

（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是，理由是。

（4）實驗探究：

實驗

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實驗1

初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。

該樣品為黑色

固體

該保鮮劑一定不是

。

實驗2

對該保鮮劑的有效性進行探究

向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩。

有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色。

該保鮮劑：

。

實驗3

對該保鮮劑的成分進行探究

澄清石灰水變渾濁。

該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是。

【活動反思】

（5）實驗2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是。(友情提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl₃=3FeCl₂反應(yīng))。

（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是。（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市豐臺區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?延慶縣二模）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康．市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO₂?nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是______，理由是______．
（4）實驗探究：

實驗	操作	主要現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
實驗1 初步判斷	打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察．	該樣品為白色固體．	該保鮮劑一定不是______．
實驗2 對該保鮮劑的有效性進行探究	向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，震蕩．	形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．	結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式 ______．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	過濾實驗2所的液體，向濾液中通入二氧化碳．	溶液變渾濁．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是 ______，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是______．
實驗3 對該保鮮劑的成分進行探究	將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生．	該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是 ______，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是______．

【活動反思】
（5）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？說明理由______．
（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是______．（寫出一種即可）

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