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下列實驗方案中，設計合理的是

A．用點燃的方法除去CO₂中少量的CO

B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水）

C．用活性炭將硬水軟化

D．用水除去生石灰中混有的碳酸鈣

點燃時要加入氧氣，而二氧化碳的常用于滅火，所以點不燃；將硬水軟化用煮沸的方法；除去生石灰中混有的碳酸鈣是用高溫煅燒。除雜質時，要求不引入新的雜質。常見的方法是加入固體除雜試劑。

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

天然氣的主要成分是甲烷（CH₄)，我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO₂、H₂O ；            乙 CO、H₂O；
丙 NH₃、CO₂、H₂O；        丁 CO₂、CO、H₂O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的，理由是                              。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑色，由此推斷            同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式                                 。
（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是                              ，C裝置的作用是                               ；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作不能達到預期目標的是（　　）

A．在甲烷火焰上方罩一個干而冷的燒杯，通過產生水的現象證明甲烷中含有氫元素

B．將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱，以除去其中的O₂

C．電解水時加入氫氧化鈉可增強導電性

D．將50g溶質質量分數為10%的鹽酸加熱蒸發25g水，得到質量分數為20%的鹽酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗廢液中可能含有離子K⁺、Mg²⁺、Cl^-、Ba²⁺、SO₄^2-、CO₃^2-中的幾種，為確定可能含有的離子，興趣小組進行了下面的實驗：
①取一份廢液，加入氯化鋇溶液有白色沉淀產生，再加入足量稀鹽酸，沉淀無變化；
②另取一份廢液，加入氫氧化鉀溶液出現白色沉淀，再加入足量稀鹽酸，沉淀全部溶解。
分析上面實驗得出的結論中，正確的是

A．只含有Mg²⁺、SO₄^2-

B．一定含有K⁺、Mg²⁺、Cl^-、SO₄^2-

C．一定含有Mg²⁺、SO₄^2-，可能含有Cl^-、K⁺

D．一定含有Cl^-、K⁺，可能含有Mg²⁺、SO₄^2-

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案正確的是

選項	實驗目的	所用試劑或方法
A	除去硫酸鎂溶液中的硫酸	加入過量的Ba(OH)₂溶液，過濾
B	分離氯化鈉和硝酸鈉固體混合物I	加水溶解后，過濾，蒸發結晶
C	鑒別氯化銨和氯化鈣	分別加入熟石灰，研磨，聞氣味
D	鑒別羊毛織物和滌綸織物，

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小芳和同學們一起研究酸、堿的化學性質．

【實驗一】同學們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現象．
【實驗二】小芳改進了實驗，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒有現象，說明　            　．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實驗二）．
（1）開始時沒有氣泡，持續滴加后產生氣泡，說明鹽酸確實和氫氧化鈉發生了反應．
（2）請你幫他們再設計一個實驗，（寫出操作及現象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發生了反應：　   　
　                                        　．
（3）實驗二給你提供的信息是：　                                                   　．
【實驗三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發現溶液顏色逐漸變黃，證明發生了反應，反應化學方程式是為：　                         　．
【表達交流】有些反應伴隨固體消失、變色等現象，有些反應沒有明顯的現象出現，可以通過　                    　將無現象實驗顯性化，獲得結論．
【反思應用】根據大家的交流，若繼續向實驗三反應結束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發現剛開始沒有沉淀，過一會兒有紅褐色沉淀出現，說明                            　．
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無明顯現象，請你設計一個實驗　             　（實驗操作及現象），說明兩者發生了化學變化．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組根據右圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物成分進行探究。
經初步分析：無色氣體A不含有單質氣體，黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種。

高爐煉鐵的原理為：Fe₂O₃+3CO

2Fe+3CO₂，請寫出反應器中一氧化碳是如何產生的化學方程式：                                                 。
興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO₂，也可能有未反應的     。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：
假設一：只含有鐵。假設二：只含有       。假設三：以上兩種物質都含有。
【實驗探究】
（1）為驗證甲組的猜想，大家按下圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向）：

當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無色氣體A的成分為：，Ⅱ中濃硫酸的作用是：。
（2）為驗證乙組中假設三成立，大家用物理和化學兩種方法來進行探究

實驗方法	實驗操作	實驗現象	實驗結果
物理方法			假設三成立
化學方法	取少量黑色粉末B于試管中，加入過量的稀鹽酸		假設三成立

寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式：。
【交流反思】
在做甲組的實驗中發現其存在一個很不環保的缺陷，請指出來。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷。

（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即           。
（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是           。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有            （填序號）。
①氧氣耗盡     ②溫度降低     ③瓶內產生了二氧化碳    ④蠟燭著火點改變
C瓶倒扣住白磷時，出現的現象是                               ，發生反應的化學方程式為                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是有關鐵的性質和獲得的網絡圖。

（1）反應①的化學方程式為                       。
（2）右圖所示的六個反應中，一定屬于置換反應的是       （選填序號）
（3）反應④可以通過鐵制品銹蝕來實現（鐵銹的主要成分是Fe₂O₃·xH₂O），鐵制品的銹蝕過程實際上是鐵與        發生化學反應的過程。
（4）銅制品在空氣中也會發生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃]。
①根據銅銹的主要成分中含有氫元素，可以判斷出銅生銹需要空氣中的         ；根據銅銹的主要成分中含有碳元素，可以判斷出銅生銹需要空氣中的         。
②某化學興趣小組欲通過實驗探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”下圖所示實驗中（試管內的“

”均為銅片），只需完成實驗和即可達到探究目的（選填字母）。

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