【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化“技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）
A.該反應(yīng)中分子可分，原子不可分B.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1：3
C.乙烯屬于氧化物D.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
【答案】C
【解析】
由微觀反應(yīng)示意圖可知：2CO2＋6H2
C2H4＋4H2O
A、該化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。
B、由微觀反應(yīng)示意圖可知：2CO2＋6H2 C2H4＋4H2O，參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為2:6=1:3；故選項(xiàng)正確，但不符題意。
C、乙烯：C2H4中沒有氧元素，不屬于氧化物；故選項(xiàng)錯誤，但符合題意。
D、該化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。
故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉(zhuǎn)化①是分解反應(yīng)
C.轉(zhuǎn)化過程中元素化合價無變化D.丁中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
（1）在陰影區(qū)域部分，處于不飽和狀態(tài)的是__________（選填“A、B、C”）。
（2）P點(diǎn)表示的含義為__________。
（3）向試管中滴入2mL水后，若X中有固體析出，則X為______（選填“A、B、C”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________；
（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________；
（3）從可燃物燃燒條件的角度分析在鐵絲上系一根火柴的目的_______________；
（4）反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________，屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；
（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_________(填“能”或“不能”)進(jìn)行；
（6）實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先在集氣瓶底裝少量水的目的_______________，研究發(fā)現(xiàn)，納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒，從實(shí)驗(yàn)和研究可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與___________和_________有關(guān)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號儀器的名稱①______ ②_______；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是_______________________，
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________________（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡__________________________時，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：_____________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下：
（1）寫出對應(yīng)儀器的名稱：a_________________b_________________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選用的裝置______________（填編號），其反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________若收集到的氣體如果呈紫紅色的原因是___________________。
（3）夏天氣溫很高時用A裝置制取氧氣，檢查裝置的氣密性的方法是：把導(dǎo)管口放入水中，然后_______________，若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。
（4）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_________________時說明氧氣已集滿，若用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____________________。
（5）用B裝置制取氧氣后要回收難溶的二氧化錳，需要進(jìn)行過濾操作，如圖缺失的儀器名稱是______________________，其作用是______________________；過濾結(jié)束后，小心取下濾紙，濾紙上的固體為______________________（填物質(zhì)符號），生活中可以替代濾紙的物品是________________（填一種）。
（6）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化氮?dú)怏w做分子運(yùn)動的演示實(shí)驗(yàn)（圖3），已知二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。二氧化氮和一氧化氮都有毒，易污染環(huán)境。
①收集二氧化氮可用圖1所示的裝置，二氧化氮應(yīng)從______________端（填“a”或“b”）通入。
②實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接了一套圖2所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器①的名稱______________．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是_____________，可以選擇的收集裝置是__．如果用F裝置收集該怎么操作________________
（3）小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣，其文字表達(dá)式為________________，如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了？___________________．
（4）某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置，與B相比，G圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是___
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）工業(yè)煉鐵過程中，常常需要將焦炭粉碎，其目的是：______，焦炭在煉鐵中的作用有：______、______。
（2）過程中有一個吸熱反應(yīng)，
改為：上述過程中有些反應(yīng)吸熱
請寫出一個吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
（3）煉鐵過程中還有一種關(guān)鍵原料：______填名稱，作用是：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置，回答下列問題。
查閱資料：①常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液；②濃H2SO4能吸收CO2中的水蒸氣。
（1）寫出儀器x、z的名稱：x______；z_______。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號）反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；此裝置制取氣體的不足之處是______。
（3）常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是____（填字母序號）。
a向上排空氣法 b向下排空氣法 c排飽和NaHCO3溶液法
（4）若要收集干燥的CO2，可將含有水蒸氣的CO2通過裝置C后再收集，則C中盛放的試劑y是_____。
（5）向集滿CO2的集氣瓶中加入澄清石灰水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（6）某興趣小組的同學(xué)連接A、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（7）下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測量等，不能完成的實(shí)驗(yàn)是_____
A氣體從b端通入，可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣
B若瓶內(nèi)為澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗(yàn)中是否混有二氧化碳
C該裝置內(nèi)裝水可用于醫(yī)療中給病人供氧呼吸，能觀察氧氣的輸出速度
D收集難溶于水的氣體，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入
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