【題目】物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是
A. 稀有氣體通電能發出有色光——可作保護氣 B. 甲烷具有可燃性——可作燃料
C. 干冰升華吸熱——可用于人工降雨 D. CO具有還原性——可冶煉金屬
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~E五種物質分別由H、O、C、Cl、Ca五種元素中的兩種或三種組成，請回答下列問題。
（1）A物質是生石灰的主要成分，A的化學式為______。
（2）B物質中兩種元素的原子個數比為1:1，其分解時可以產生氧氣，B為______。
（3）向NaOH溶液依次加入C、D溶液、E溶液和紫色石蕊溶液，現象如下圖所示。
① C和D兩種物質分別是______。
② 加入E后沉淀溶解并產生大量氣泡，用化學方程式表示產生此現象的原因______。
③ 紅色溶液中含有的物質有水、石蕊、______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列離子能在pH=2的水溶液中大量共存的是（ ）
A. Cl-、NO3-、K+、Na+ B. SO42-、NO3-、K+、OH-
C. CO32-、Cl-、SO42-、Mg2+ D. NH4+、Cl-、OH-、K+
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類法是化學研究的重要方法。下列分類正確的是
A. 非金屬元素：F、Si、Hg B. 鹽：氯化鈉、純堿、小蘇打
C. 混合物：空氣、石油、冰水混合物 D. 合成材料：塑料、羊毛、合金
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【題目】下列有關物質反應現象的敘述中，正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B．硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，產生一種無色無味的氣體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體
D．紅磷燃燒時，產生大量白霧
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【題目】用化學用語表示或寫出粒子符號的意思：
（1）地殼中含量最多的元素是_______________；
（2）能保持氬氣化學性質的最小粒子是___________；
（3）2個鐵離子___ __；
（4）NH4+__ ___。
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【題目】小明同學根據實踐活動課中學到的發面知識和自制松花蛋的方法，在家里給家人蒸饅頭、制作松花蛋。
（1）發面時要用到面堿，小蘇打是常用的一種面堿。小蘇打的化學式為______。
（2）饅頭中富含的主要營養素是 _______。
（3）制作松花蛋的過程包含著多個化學反應。首要反應是生石灰遇水轉化為熟石灰，該反應的化學方程式為________。
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【題目】某實驗小組同學欲通過實驗探究金屬的性質。
【實驗目的】證明金屬活動性強弱：Al > Cu
【設計并實施實驗】小組內的3位同學分別做了下述實驗：
實驗 | 現象 | |
甲 | 將鋁片直接放入到稀CuCl2溶液中 | 一段時間后才出現了預期的實驗現象 |
乙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuCl2溶液（與甲實驗濃度相同）中 | 十幾秒內即觀察到明顯現象。 |
丙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuSO4溶液中 | 在與乙相同的時間內沒有觀察到明顯現象 |
（1）實驗中，預期的實驗現象是________。
（2）對比甲、乙兩位同學的實驗，推測甲同學開始時沒有觀察到明顯實驗現象的原因是________。
該小組同學進一步對實驗進行探究。
【提出問題】為什么打磨過的鋁片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中觀察到的現象不同呢？
【微觀探析】查閱資料可知兩個反應的微觀示意圖如下。
（3）圖1反應的化學方程式為________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反應的微觀本質是Al和Cu2+反應生成 Al3+和______ 。
【提出猜想】根據上述圖示，小組同學提出了如下猜想。
猜想1：產生現象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+濃度大。
猜想2：溶液中Cl-對Al和Cu2+反應有促進作用。
猜想3：溶液中SO42-對Al和Cu2+反應有阻礙作用。
【設計并實施實驗】
序號 | 實驗方案及操作 | 現象 | 結論 |
1 | 乙、丙兩位同學取Cu2+濃度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重復實驗。 | 與上述乙、丙同學實驗現象相同 | 猜想1______（填“成立”或“不成立”） |
2 |
| 在同一時間內，③最快產生現象，②次之，①無明顯現象 | 猜想2成立 |
（5）甲同學認為通過實驗2得到的結論證據不充足，其理由是溶液中的__________ 對實驗可能有干擾。
（6）丙同學通過查閱資料排除了上述干擾，并模仿實驗2又設計了一組3支試管的實驗，證明了猜想3也成立。請在下列方框中畫出實驗設計圖示。__________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖所示的實驗過程和提供的數據（步驟②產生的氣體全部逸出），回答下列問題：
（1）實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數為 7.3%．
（2）計算原混合物樣品中CaCl2的質量（寫出計算過程）．
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