【題目】合理使用化學(xué)肥料可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是
A．KCl B．NH4HCO3 C．NH4H2PO4 D． Ca3(PO4)2
寒假樂園北京教育出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（16分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：a ，b 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為 。實驗過程中試管口略向下傾斜的原因是 。需要對裝置進行的一點改進是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式是 ，反應(yīng)中二氧化錳起 作用。若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 。
（4）實驗室制取二氧化碳的試劑是 （填試劑名稱）和稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達式是 。欲使用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 （填“m”或“n”）端通入。
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
（填字母序號）。
（6）實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物方法制取氨氣，則制取氨氣的裝置與實驗室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同。因而，氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 和 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：
①為確保實驗成功，儀器連接后要______________；盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用__________________，該物質(zhì)燃燒的文字表達式為：________________,現(xiàn)象是________________。
②待_________時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是________________。據(jù)此得出的結(jié)論是_____________。此實驗還可推知氮氣的物理性質(zhì)____________________。
③使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量。你認為該方案是否可行？_______________。（選填“是”或“否”）
④實驗中，若燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會__________________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中。甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)。塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫。打開鐵夾，水注入集氣瓶。回答下列問題。
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）待燃燒停止、冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣
瓶內(nèi)水面最終接近刻度1/5處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？ （填“能”或“不能”）。理由是 。
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因（寫2條）① ②
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有（任寫一種）：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請完成以下各題：
（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①____________、②____________。
（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用_______________________（填字母）裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。
用該套裝置制取氧氣時：
①試管口要塞一團棉花，目的是__________________________________。
②寫出該裝置氣密性的檢驗方法：__________________________________。
③檢驗氧氣是否收集滿的方法是____________ __________。
（3）①若用如圖甲所示裝置來制取氧氣， （填藥品名稱）應(yīng)從_______________（填儀器名稱）口處加入， （填藥品名稱）從___ ___ （填儀器名稱）口處注入。寫出用該裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________ _。
②若用如圖乙所示裝置來制取二氧化碳，其優(yōu)點是 。
③若用如圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣由__________________口進入；若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由_____________口進入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】右圖是某同學(xué)做“粗鹽的提純”實驗時的過濾裝置圖；
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：a （1） ，b （2）__
（2）圖中明顯缺少一種玻璃儀器，請寫出需要補充的儀器名稱是 （3） ，其作用 （4） 。
（3）過濾后的濾液在進行蒸發(fā)時也要用到上述補充的儀器，這種儀器在蒸發(fā)過程中的作用是 （5） 。
（4）某同學(xué)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，除了濾紙可能破損以外，請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因 （6） 。
（5）以下混合物能用“溶解-過濾”操作進行分離的是____（7）_____。
A.食鹽和白糖 B.面粉和味精
C.食鹽和味精 D.豆油和水
（6）“粗鹽的提純”實驗步驟是：稱量粗鹽、__（8）__、__(9)___、__(10)___、稱量精鹽、計算。
稱取5.0g粗鹽，最終得到4.7g精鹽，則精鹽的產(chǎn)率是 (11) 。（用百分數(shù)表示）
（7）各小組的產(chǎn)率及評價如下：
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
產(chǎn)率 | 75% | 83% | 88% | 72% |
教師對產(chǎn)率的評價 | 偏低 | 偏高 | 偏高 | 偏低 |
下列各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是 (12) （填編號）。
A、第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾
B、第2組：蒸發(fā)時，有固體物質(zhì)飛濺
C、第3組：濾液渾濁就開始蒸發(fā)
D、第4組：蒸發(fā)時，精鹽中還含有水分
（8）、為鑒別食鹽水和蒸餾水，甲同學(xué)認為可用蒸發(fā)水分的方法。將所取的兩種液體蒸干，留有固體物質(zhì)，對應(yīng)的液體是食鹽水；沒有固體物質(zhì)殘留的，對應(yīng)的液體是蒸餾水。他選用的一組儀器是_____(13)_____。
A. 試管、酒精燈、漏斗、玻璃棒
B. 酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒
C. 托盤天平、酒精燈、量筒、玻璃棒
D. 燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、玻璃棒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應(yīng)前”、“只有 反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象是
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的 （填序號）
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2008年9月27日，太空第一次留下了“中國人的腳印”。我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（ ）
A．與二氧化碳反應(yīng) B．與鹽酸反應(yīng) C．與氧化鐵反應(yīng) D．與氯化銅溶液反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“清潔城市”是一項長效機制。因此，我們在日常生活中不宜提倡的是
A．回收廢舊電池 B．將垃圾分類投放
C．使用一次性餐具 D．減少使用煤炭燃料
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