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【題目】某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　　）

A.圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的

B.圖中甲、乙、丙三種物質中甲、丙屬于氧化物

C.圖中甲乙丙三種物質既有單質又有化合物

D.該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變

【答案】C

【解析】

A、從圖中可以看出：甲是由分子構成的化合物，乙是由原子直接構成的單質，丙是由分子構成的單質。故選項錯誤；
B、氧化物由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物；則可知甲是氧化物，丙是由分子構成的單質，不是氧化物，故選項錯誤；
C、單質是同種元素組成的純凈物，而化合物是由多種元素組成的純凈物。從圖中可以看出甲是化合物，乙、丙是單質。故選項正確；
D、在化學變化前后，原子的種類和數目在反應前后不變，有新物質生成，因此分子的種類一定變，故選項錯誤。
故選：C。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組要制取O2，CO2，請選擇下列合適的裝置填空。(注意：球型干燥管中是氯化鈣固體，有很強的吸水性。）

（1）寫出甲的儀器名稱_____________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為________________應選的發生裝置是_____（填序號），用該裝置制O2的另一個化學方程式為________________用排水法收集氧氣時集氣瓶中水的作用為_____________________；

（3）實驗室制取并收集純凈、干燥的CO2 （含少量氯化氫和水蒸氣），裝置的連接順序是____________________。實驗室制取CO2的化學方程式為_______________

（4）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示）替代裝置①，用該裝置做實驗的優點是_________(填序號) 。

①節約藥品用量 ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度 ④產生的氣體不含任何雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發生反應的現象為______________________。

（2）B實驗中發生反應的化學方程式是____________________。

（3）（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是________；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；

（實驗驗證）同學們對可能含有的堿性物質進行確定，將廢液過濾，取濾液50g逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象得到了如圖2所示的圖像。

（結論）分析圖像數據得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質是________________。

（拓展提高）為了使以上廢液實現安全排放，你的做法是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。

（1）查閱資料發現： CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O； CH4在高溫條件下能與CuO反應；無水CuSO4遇水由白變藍。為探究上述反應，設計如下裝置。

①儀器M的名稱是_____；裝置B中反應的化學方程式為_____；

②設計裝置C的目的是_____；若要證明D中有CO2生成，則需在E、F之間增加盛有_____溶液的洗氣瓶。

③一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍。由此得出結論：以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應。你是否同意這個結論？_____（填“同意”或“不同意”），理由是_____；

（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（C3H8）都能在空氣中燃燒，但是僅C2H2燃燒時有濃烈的黑煙。試從物質組成的角度分析其燃燒現象不同的原因：_____；CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點，其工作時主要是將_____能轉化為電能。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是三種常見物質的溶解度曲線．請回答以下問題．

（1）由圖1可知，30℃時硝酸鉀的溶解度是____g。

（2）圖1所示三種物質中溶解度隨溫度升高而減小的物質是______（填名稱）。

（3）若氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀、提純氯化鈉的方法是_______（選填“降溫結晶”、“蒸發結晶”）。

（4）現有40℃時等質量的硝酸鉀、氯化鈉飽和溶液，加熱蒸發等質量的水后恢復至40℃，剩余溶液的質量關系大小為硝酸鉀______氯化鈉（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗裝置圖回答有關問題。

①儀器a的名稱________，b的名稱________.

②用加熱高錳酸鉀固體制取并收集一瓶較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合：___(填字母)，如果用裝置B制取氧氣，則發生反應的化學方程式為________

③實驗室制取二氧化碳氣體,裝置A. B都可用作發生裝置,其中可以控制反應進行的是________。(填裝置序號)，反應的化學方程式是________。

④待石灰石和一定量的稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，某興趣小組同學測得其殘留液pH等于2，由此得出殘留液中除含有氯化鈣外，還含有鹽酸。為驗證是否含有鹽酸，他們采用不同方案進行實驗，得出相同的結論。

	實驗操作	實驗現象	結論
方案一	取樣,滴加過量的碳酸鈉溶液	________	有鹽酸
方案二	取樣,滴加AgNO3溶液和稀硝酸的混合溶液	產生白色沉淀	有鹽酸

上述實驗方案中,合理的是___(選填：“方案一”或“方案二”)；另外一個實驗方案不合理的原因：________。“方案一”中反應的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從如圖所示某反應的微觀示意圖中，獲得的信息不正確的是(　　)

A.①中的物質屬于氧化物

B.化學反應前后分子的種類發生了改變

C.該化學反應中，參加反應的兩種分子的個數比為2∶3

D.反應后無單質生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列知識歸納，完全正確的一組是

A、能量變化	B、環境保護
①電解水是將電能轉化成化學能 ②煤燃燒是將化學能轉化成熱能 ③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量	①小區設置廢舊電池回收箱 ②重復使用塑料袋和塑料盒 ③工業“三廢”處理達標后排放
C、數字含義	D、資源節約
①Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷 ②SO3：一個三氧化硫分子中含有3個原子 ③：化合物中鎂元素顯+2價	①廢舊金屬回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③實驗后用剩藥品放回原瓶