【題目】化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置，用以探究堿的有關(guān)性質(zhì)．
(1)打開K1關(guān)閉K2，從長頸漏斗加入足量稀鹽酸，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．
(2)一段時間后，關(guān)閉K1，打開K2和K3，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．該過程中觀察到的現(xiàn)象是______．
(3)小組同學(xué)預(yù)想的部分現(xiàn)象沒有出現(xiàn)，可能與裝置的氣密性不好有關(guān)，檢查該裝置氣密性的方法是________．
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH B中有氣泡冒出，液體沿右側(cè)導(dǎo)氣管流入C中，C中溶液變渾濁 關(guān)閉K1和K3，打開K2，從長頸漏斗倒入水，水不能順利流入，在長頸漏斗中形成液柱，并保持，說明裝置氣密性良好
【解析】
(1)打開K1關(guān)閉K2，從長頸漏斗加入足量稀鹽酸，A中發(fā)生反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為
；
(2)打開K1關(guān)閉K2，從長頸漏斗加入足量稀鹽酸，在B中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，一段時間后，氫氧化鈉反應(yīng)完畢，關(guān)閉K1，則AB裝置內(nèi)氣壓增大，將B中溶液壓入C，碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
；可觀察到B中有氣泡冒出，液體沿右側(cè)導(dǎo)氣管流入C中，C中溶液變渾濁；
(3)檢查該裝置氣密性可用注水法，關(guān)閉排氣導(dǎo)管，從漏斗注入水，若液面不下降，則裝置氣密性靈活，具體的方法是：關(guān)閉K1和K3，打開K2，從長頸漏斗倒入水，水不能順利流入，在長頸漏斗中形成液柱，并保持，說明裝置氣密性良好。
全能測控一本好卷系列答案
發(fā)散思維新課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中涉及到的有關(guān)化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A是常用的建筑材料。D是最常見的溶劑。
(1)根據(jù)推斷，A是化學(xué)式_______________，E的俗稱是__________________。
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式____________；反應(yīng)④的化學(xué)方程式___________________；
(3)反應(yīng)③屬于____________反應(yīng)(用“化合”、“分解”“置換”或“復(fù)分解”填空)。實驗室制取物質(zhì)C不用物質(zhì)F的 原因是__________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化，下列符合要求的甲、乙、丙依次為（ ）
A.O2、H2O、CuO
B.Na2CO3、Na2SO4、NaOH
C.FeSO4、FeCl2、Fe
D.CaCO3、CaCl2、CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】假期，王霞，小群兩位化學(xué)興趣小組的同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好．她們很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分．
（提出問題）這種“神奇粉末”的成分是什么？
（查閱資料）
(1)通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，兩位興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，
商品 | 食用純堿 | 食用小蘇打 | 快速發(fā)酵粉 |
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉，有機(jī)酸 |
(2)碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應(yīng)，有氣體生成．化學(xué)老師告訴興趣小組的同學(xué)們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種．
（提出猜想）猜想
：該粉末是碳酸鈉；猜想
：該粉末是碳酸氫鈉；
猜想
：該粉末是碳酸氫鈉和有機(jī)酸．
（實驗與現(xiàn)象）實驗過程與現(xiàn)象如下圖：
（問題與討論）
(1)由步驟①的現(xiàn)象說明的實驗結(jié)論是________．
(2)步驟②加入的某酸可以是：________(寫化學(xué)式)，氣體B是________．由此小群認(rèn)為白色粉末是純堿，而王霞同學(xué)認(rèn)為小群同學(xué)根據(jù)步驟①②的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你若認(rèn)為王霞說法有道理，請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因________．
(3)由以上實驗現(xiàn)象推斷，猜想________是正確的．
（實驗與反思）
興趣小組的同學(xué)為進(jìn)一步驗證她們的猜想是正確的結(jié)論，繼續(xù)查找資料，得到下表．
溫度 溶解度 鹽 | 10C | 20C | 30C | 40C |
Na2CO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，該白色固體的檢驗方法是________．
（拓展與應(yīng)用）
(1)在查找資料過程中，小群同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名．現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程：________．
(2)Na2CO3固體中混有少量NaHCO/span>3，可采用________(填序號)的方法除去．
A 加鹽酸 B 通入CO2 C 加熱
(3)保存快速發(fā)酵粉應(yīng)注意________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)校實驗開放日，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實驗探究。
實驗探究一：
I．探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)
方案1：甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到（__________）現(xiàn)象時才能得出酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。
方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
交流討論：大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對乙同學(xué)的實驗過程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液：大家認(rèn)為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須（__________）才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
Ⅱ．探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對探究
中甲同學(xué)實驗后的無色溶液展開探究。
（提出問題）試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？
（進(jìn)行猜想）(l)Na2SO4；(2)Na2SO4和H2SO4；(3)Na2SO4和NaOH
同學(xué)們對猜想(3)提出了疑問，原因是
____
（設(shè)計實驗）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
方案1 | 向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學(xué)實驗后的無色溶液 | 鋅粒逐漸減少，有產(chǎn)生氣泡 |
方案2 | 向試管中加入少量甲同學(xué)實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管 | 開始無明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn) |
實驗探究二：如圖1
確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。
實驗如下：
（提出問題）A是哪一種酸？老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開探究。
（猜想假設(shè)）甲同學(xué)：A是稀鹽酸：乙同學(xué)：
是稀硫酸
（實驗探究）如圖2
（評價交流）
下列對于甲、乙兩同學(xué)的實驗分析正確的是（__________）
A.甲同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
B.甲同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
C.乙同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
D.乙同學(xué)的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
（歸納總結(jié)）
對比甲、乙兩位同學(xué)的實驗，我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成________除去。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：________．
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是___．
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟 | 設(shè)計目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油． | ①_____ |
(4)對小紅的猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進(jìn)行證明．請你寫出其中一種．
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論 |
①________ | ②______ | ③________ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】古“絲綢之路”促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交流。
請從A和B兩題中任選1個作答。
A | B |
瓷器出粘土，石英等礦物燒而成，礦物主要成分有二氧化硅（SiO2），硅酸鋁[Al2（SiO3）3]等， （1）其中屬于氧化物的是_____ （2）硅酸鋁相對分子質(zhì)量的計算式為_____ | （1）新鮮茶葉中的兒茶素（C15H14O6）具有抗腫瘤、氧化和保護(hù)心腦器官等作用。宏觀上兒茶素由_____組成。 （2）海上絲編之路把寶石有帶入中國。藍(lán)寶石、紅寶石的主要成分是Al2O3.鋁元素的化合價是_____ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.將20℃時甲、乙物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至40℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲大于乙
C.20℃時，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.40℃時，分別將甲、乙飽和溶液恒溫蒸發(fā)10g水，析出晶體質(zhì)量甲大于乙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水，是利用了活性炭的____________作用。
(2)生活中常用______________來區(qū)分硬水和軟水。
(3)電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________， 該實驗得到的結(jié)論是________________。
(4)新型冠狀病毒對紫外線和熱敏感，56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧乙酸溶液欲配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液，需加水_____________mL，主要步驟有計算、___________、混勻 、裝瓶貼標(biāo)簽。
(5)愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要________________。
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