【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵（FeS2），工業上可利用黃鐵礦煅燒的產物冶煉鐵和生產濃硫酸，其工業流程如圖：
下列說法錯誤的是（ ）
A. 反應③和④可表示“硫酸型”酸雨的形成過程
B. 反應①中各元素的化合價均發生了改變
C. 可用石灰漿吸收該工業生產中產生的SO2:SO2+Ca(OH)2=CaSO4 + H2O
D. 向制得的100克98%的濃硫酸中加入100克蒸餾水，配制49%的稀硫酸
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一包固體藥品，可能含有BaSO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、CaCl2、NaOH中的一種或幾種，為確定其成分，某班同學在老師的指導下進行探究。
（一）定性探究：
Ⅰ.稱取少量樣品，加入足量水中充分溶解，過濾后得到白色沉淀和無色濾液。由實驗現象可知，原固體中一定不含____；
Ⅱ.取Ⅰ中得到的濾液少量，設計實驗繼續探究原固體的成分，請幫他們完成實驗報告并回答問題。
操作 | 現象 | 結論 |
向濾液中加入足量氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 原固體中一定含有____ |
取上層清液，滴加____ | ____ | 原固體中不含NaOH |
其中，步驟加入足量氯化鈣溶液的目的除了檢驗一定含有的物質外，還能起到的作用是____；
Ⅲ.再取Ⅰ中得到的濾液少量，進行如下操作：
同學們認為：原固體中一定含有NaCl。但是老師指出這個結論不正確，其理由是___（填序號）
A.濾液中含有Na2CO3，也能和AgNO3反應生成沉淀
B.濾液中的NaCl可能是由原固體中的Na2CO3和CaCl2反應生成
（二）定量探究：
在老師的指導下同學們又精確稱量了10g原固體，進行如下實驗：
同學們認為，根據“沉淀全部溶解”的現象可確定白色沉淀的成分是____，則原固體中一定不含____；其中，操作X的名稱是____，無色濾液中一定含有的陽離子是____。
試根據生成沉淀的質量計算原固體中氯化鈣的質量分數，寫出計算過程_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室利用某過氧化氫溶液制取氧氣，向100g 過氧化氫溶液中加入5g 的二氧化錳，充分反應后，過濾，得到濾液97.2g，則原過氧化氫溶液中氫元素的質量分數是（ ）
A. 10.8%B. 35%C. 0.35%D. 5.9%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中常用的化學試劑。下面是對硫酸的性質、制取、用途等方面的探究，請你共同參與并回答有關問題。
（探究一）硫酸的性質
(1)探究濃硫酸的某些特性。
①用小木棍蘸取少量濃硫酸，放置一會后，可觀察到___。
②濃硫酸的稀釋：濃硫酸稀釋過程如圖1所示，b中盛放的物質是___，a的作用是___。
③興趣小組把98%的濃硫酸10ml和63.3%的硫酸溶液約20mL分別放入兩個相同的小燒杯中，稱量、觀察、記錄、分析，根據室溫環境下實驗的數據繪成的曲線如圖2．由圖2曲線你能得到的實驗結論：_____(寫兩點)。
(2)探究稀硫酸的化學性質。
如圖3將適量的稀硫酸分別加入A～E的五只燒杯中。
①有產生氣泡的是___(填序號，下同)；有白色沉淀生成的是___。
②能證明C中發生化學反應的現象是___。
(3)請寫出稀硫酸的一種用途___。
（探究二）硫酸的工業制法。
工業上以黃鐵礦為原料生產硫酸的工藝流程如圖4所示。
(1)接觸室中發生的化學方程式為___。
(2)依據生產硫酸的工藝流程圖，下列說法正確的是___(填字母序號)。
A 為使黃鐵礦充分燃燒，需將其粉碎 B 催化劑能夠提高SO2的反應速率和產量
C 吸收塔中得到的產品為混合物 D 沸騰爐排出的礦渣可供煉鐵
(3)接觸室中的SO2平衡轉化率與溫度及壓強的關系如圖5所示。催化劑活性與溫度的關系見圖6．在實際生產中，SO2催化氧化反應的條件選擇常壓和450℃(對應圖中A點)，而沒有選擇SO2轉化率更高的B或C點對應的反應條件，其原因分別是___；___。
（探究三）探究某黃鐵礦中FeS2的含量。
同學們進行了如下實驗探究。
（查閱資料）①4FeS2 +11O2 
2Fe2O3+8SO2
②Na2SO3 +H2O2 ＝Na2SO4 +H2O
（實驗探究）
Ⅰ稱取1.60g黃鐵礦樣品放入如圖7所示裝置(夾持裝置省略)的石英管中，從a處不斷地緩緩通入空氣、高溫灼燒石英管中的黃鐵礦樣品至完全反應。
Ⅱ反應結束后，將乙瓶中的溶液進行如圖8處理
（問題討論）
(1)I中裝置甲瓶內盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，其作用是___；II中濾液所含的溶質一定有___。
（含量測定）
(2)II中最終得到的4.66g固體是___(填化學式)。
(3)計算該黃鐵礦中FeS2的質量分數為___。(寫出計算過程)
（交流反思）
(4)如果缺少甲裝置，則最終測得FeS2的質量分數將會___(填“偏大”“偏小”“不變”)
(5)如何證明II中所加BaCl2溶液已過量(請簡要寫出操作方法及現象)___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料同人類文明的發展和社會的進步關系十分密切。
（一）鐵的廣泛應用
（1）人體缺鐵會造成貧血,這里的鐵是指_________。（選填序號）
A．單質 B．元素 C．原子
（2）雙吸劑的主要成分是鐵粉，作用是防潮和防氧化，原理是鐵銹蝕，過程中吸收_______。
（3）暖寶寶的主要成分是鐵粉、氯化鈉等，原理也是鐵銹蝕，銹蝕過程中發生__________。
A．劇烈氧化 B．緩慢氧化
（二）鐵的冶煉
實驗室用工業鐵紅（主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4）模擬工業煉鐵并測定鐵紅中鐵元素的質量分數，進行了實驗，裝置如下：
【資料】1.草酸氫鈣是白色固體，化學式為Ca(HC2O4)2，加熱易分解,生成四種氧化物
2.NaOH溶液能很好地吸收CO2，堿石灰能吸收CO2和H2O。
3.濃硫酸具有吸水性，是氣體干燥劑。
【問題討論】
（1）實驗前應先________________。
（2）寫出A中發生的反應化學方程式___________________。
（3）進入E中的氣體是純凈、干燥的CO，則C、D中的試劑依次是_______、_______（選填序號）。
a．濃硫酸 b．澄清的石灰水 c. 氫氧化鈉溶液
（4）C裝置的作用是_________________。
（5）實驗結束后，對E裝置停止加熱，繼續通入CO至冷卻，其目的是：______________。
（6）寫出E裝置中Fe2O3所發生的反應化學方程式________________。
（7）稱取鐵紅樣品7.0 g，用上述裝置進行實驗，測定鐵紅中鐵元素的質量分數。
實驗前后稱得F裝置增重4.4g，則此鐵紅中鐵元素的質量分數是____________。
【實驗反思】
1.本實驗中如果缺少G裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質量分數會_________（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
2.請指出上述實驗裝置的一個明顯缺陷_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
（1）在溶解固體1的過程中需要控制水的用量，原因有__________（填標號）。
A提高實驗效率 B保證固體1全部溶解 C節約能源
（2）若整個流程中物質的量無損耗，則最后所得二氧化錳的質量為________g。
（3）根據化學方程式計算，理論上可回收得到氯化鉀的質量是______。
（4）實驗結束后，稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小，可能的原因____________________（寫一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現一個名詞“嗅鹽”。某校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：
（查閱資料）①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；
②嗅聞原理是碳酸銨晶體產生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；
③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產生 NH3、H2O、CO2。
（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學性質
（1）甲同學進行了NH4+的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張_____，觀察到了預期的實驗現象。請寫出氫氧化鈉溶液與碳酸銨反應的化學方程式_____。
（2）乙同學進行了 CO32﹣的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，再加入稀硫酸，并將生成的氣體通入_____，預期的實驗現象是_____，實驗后觀察到了預期的現象。
（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質量分數
方案Ⅰ：取樣品 6.0 克，用圖 1 裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質量即為產生NH4+的質量：
（3）裝置B的作用_____，裝置C中普通漏斗的作用是_____，圖2裝置中不能與其起到相似作用的是_____。
（4）小組同學經討論后，均認為用該套裝置測量會導致碳酸銨的質量分數偏小，原因是_____。
方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用F裝置測量反應生成氣體的體積。
（5）請寫出裝置D中發生反應的化學方程式_____，裝置 D 中橡膠管除平衡壓強，便于液體順利滴下外，還有_____的作用。
（6）該方案實驗結束后，會有氣體殘留，不能完全進入量氣管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入N2將其 中殘留的氣體排入量氣管中，闡述你的理由_____。
（7）實驗測得量氣管中產生氣體的體積為 558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數為_____。（已知實驗條件下，CO2的密度約為 1.97g/L）。（請寫出過程，計算結果精確到 1%）
（8）若其他操作均正確，下列因素會導致所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數偏大的是_____ （填字母）
a反應前量氣管液面在 0 刻度處以下
b實驗結束后，調節兩端液面相平讀數
c反應結束后未等裝置冷卻到室溫，就開始讀數
d反應前正確讀取量氣管中液體體積，反應后仰視讀數
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用過氧化鈉反應來制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理。
（查閱資料）常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物（生活中常見的鹽）：過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
（設計裝置）為驗證過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應原理，設計如下實驗裝置。
（實驗操作）向裝置Ⅹ中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變為白色粉末，同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現。
（實驗分析）
（1）過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外，另一化合物的化學式為_____； Y中的溶液是氫氧化鈉溶液：Z中濃硫酸的作用是_____。
（2）驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是_____。
（3）反應結束后，可設計一個簡單實驗，驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗證外），其實驗原理是_____。（用化學方程式表示）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列A～D是初中化學中的四個實驗裝置：
（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中_________處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平)；
（2）B實驗成功的關鍵是_________ (填序號)；
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻至室溫后再打開止水夾；⑤選用教室內的空氣。
（3）C實驗中水的作用是___________：
（4）D實驗試管2中產生的氣體是________ (填名稱)，電解時常向水中加入少量氫氧化鈉，其目的是_____________。
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