| A．天然材料 | B．金屬材料 |
| C．復(fù)合材料 | D．合成材料 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
（10南京市2l）、(5分)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式： ▲ 并據(jù)此選擇上圖中 ▲ (填字母)組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
(3)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式可以為 ▲
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
（10南京市27）．（l1分）一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，
(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為 ▲ 。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
【設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時(shí)間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)。
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
[完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟 ▲ (填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對氣體驗(yàn)純)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
①裝置C中出現(xiàn) ▲ 色物質(zhì)。
②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。 ．
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計(jì)算說明他的推測依據(jù)。 ▲
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響? ▲ (選填“是”或“否”，并說明理由)。
[拓展探究]該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是 ▲ 。
②上圖裝置的正確連接順序是 ▲ (填字母，且每套裝置限用一次)。
[實(shí)驗(yàn)反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)?u> ▲ (寫出一個(gè)原因，并說明理由)。 ▲
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
（10南京市22）．(12分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的氫氧化鈉溶液。
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為 ▲ g，水的體積為 ▲ mL(水的密度近似看作1g／cm3)。
②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤天平的 ▲ 盤，稱量其質(zhì)量。然后 ▲ (按操作的先后順序選填字母)，直至天平平衡。
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中 B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是 ▲ ．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫。
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽。
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20 g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況。
①根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為 ▲ 時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
②當(dāng)加入15 g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為 ▲ (寫化學(xué)式)。
③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計(jì)算過程） ▲
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科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)25鹽 題型：填空題
（10南京市23）．(6分)現(xiàn)有六種物質(zhì)：①小蘇打、②干冰、③鹽酸、④酒精、⑤氮?dú)�、⑥石墨·請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
(1)空氣中含量最多的氣體是 ▲ (2)實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料是 ▲
(3)可用于人工降雨的是 ▲ (4)可用于制鉛筆芯的是 ▲
(5)發(fā)酵粉的主要成分之一是 ▲ (6)人體胃液中含有的酸是 ▲
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科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)18金屬資源的利用和保護(hù) 題型：填空題
（10南京市25）(11分)我們生活在“水球”上，地球表面的70．8％被水覆蓋。
(1)海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的 ▲ (寫化學(xué)式)蒸發(fā)，得到含有較多雜質(zhì)的 ▲ (寫化學(xué)式)晶體。
(2)降雨是自然界中水循環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié)。 ▲ 氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨。A、B、C三個(gè)地區(qū)雨水的pH如圖所示，其中 ▲ 地區(qū)的雨水是酸雨。
(3)請按要求寫出初中化學(xué)教材中水作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式（兩個(gè)化合反應(yīng)中生成物的類別必須不同)：‘
①分解反應(yīng)： ▲
②化合反應(yīng)： ▲
③化合反應(yīng)： ▲
(4)下表提供了在一定條件下．水能否與一些金屬發(fā)生反應(yīng)的信息·
①請根據(jù)金屬活動(dòng)性順序和表中的已知信息，將表格填寫完整。
|
物質(zhì) |
鈉與冷水 |
鎂與冷水 |
鎂與水蒸汽 |
鐵與冷水 |
鐵與水蒸氣 |
|
能否發(fā)生反應(yīng) |
劇烈反應(yīng) |
緩慢反應(yīng) |
▲ |
不反應(yīng) |
加熱條件下能反應(yīng) |
②已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲
③鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹。某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕。圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是 ▲ (填字母)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ▲
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