【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置，并進行了有關氣體制取和性質的探究。請你回答下列問題。
（1）寫出儀器的名稱：a_____b_____
（2）用過氯化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發生裝置是_____（填寫裝置的字母序號，下同），請寫出該反應的化學方程式_____，其中二氧化在該反應中起_____作用。收集較純凈的氧氣應選_____裝置。
（3）實驗室利用上述裝置制取二氧化碳時，應該選用的收集裝置是_____。
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有_____，且密度_____的性質.
（5）若用如圖裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；若瓶中裝滿水，用于收集氧氣，則氣體從_____（填“a”成“b”）端通入。
【答案】鐵架臺 酒精燈 A 
催化 E C 不能燃燒也不支持燃燒 比空氣大 b a
【解析】
（1）儀器的名稱：a鐵架臺，b酒精燈。
（2）用過氯化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，屬于固液混合不需加熱型，應選用的發生裝置是A，二氧化錳催化過氧化氫反應生成水和氧氣，反應的化學方程式為，其中二氧化錳在該反應中起催化作用，收集較純凈的氧氣應使用排水法，應選E裝置。
（3）實驗室利用上述裝置制取二氧化碳時，應該選用的收集裝置是C，因為二氧化碳密度比空氣大、能溶于水，只能用向上排空氣法收集。
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大的性質.
（5）二氧化碳密度比空氣大，若用如圖裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應從b端通入；氧氣的密度小于水，若瓶中裝滿水，用于收集氧氣，則氣體從a端通入，將水從b端排出。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】施肥是農業增產的重要手段,CO(NH2)2、(NH4)2HPO4是常用的化學肥料。
回答下列問題﹕
（1）(NH4)2HPO4中N和H原子的個數比為________。
（2）CO(NH2)2的相對分子質量是________。
（3）CO(NH2)2中各元素的質量比為________。
（4）150g CO(NH2)2中含有多少克的氮元素______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用分離液態空氣的方法得到氧氣是工業上制取氧氣的重要途徑，下面是工業上制取氧氣的流程圖:
資料：氮氣的沸點是-196°C，氧氣的沸點是-183°C
（1）氣體A在空氣中的體積分數是_____。
（2）空氣變為液態空氣的過程，氣體分子之間的間隙在_____（填“增大”或“減小”）。
（3）液態B是_____（填化學式）。
（4）請提出一條保護空氣的措施_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖一）。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____________。
（2）經測量發現燃燒產物的質量_______（填“大于”“小于”或“等于”）鎂條的質量，分析可知出現這一結果的原因是_________。
（3）興趣小組按圖二裝置改進實驗后，驗證了質量守恒定律，同時發現燃燒產物中有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體，常溫下與水不反應；②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
（做出猜想）黃色固體為Mg3N2
（進行實驗）同學們通過實驗對猜想進行了驗證，請你將實驗記錄表補充完整
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
將鎂粉燃燒的產物放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現象 | _______ | 黃色固體 為氮化鎂 |
（反思與交流）空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，是因為 ___________。鎂條_________（填“能”或“不能”）代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，因為________________。
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【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應后（雜質不與稀鹽酸反應），測得剩余固體的質量記錄如下。
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體質量/g | 7.0 | 5.0 | 3.0 | 1.5 | X |
請計算：
（1）X的值為 。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為 。
（3）所用稀鹽酸溶質的質量分數。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。其中A為黑色單質，D為紅色單質，B、C是組成元素相同的兩種氣態化合物。“→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。請回答：
（1）C的化學式是 ___________。
（2）B的一種用途___________。
（3）A→D反應的化學方程式是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“創新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去)引起同學們的興趣。如圖是同學對實驗中的部分現象進行的預測，預測正確的是( )
A.裝置①中黑色固體消失B.裝置②產生藍色沉淀
C.裝置②中會有氣泡冒出D.裝置③產生藍色沉淀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好)。
(1)打開K1、K2，注入一定量的稀鹽酸后，關閉K2。觀察到A中的現象是_____A中反應的化學方程式為____。B中反應的化學方程式為____。
(2)打開K3、關閉K1，觀察到C中的蠟燭緩慢地熄滅。從滅火的原理回答蠟燭熄滅的原因是___
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）A圖燒瓶中的水發生了_____（填“物理”或“化學”）變化。燒杯中冷水的作用是_____。
（3）B是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管2中產生的氣體名稱是_____；寫出該反應的文字或符號表達式為_____。
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