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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng) ①

酒精燈

②

長(zhǎng)頸漏斗

；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)可選用的氣體發(fā)生裝置是〔填標(biāo)號(hào)〕

A

，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒杂?!--BA-->

E

〔填標(biāo)號(hào)〕裝置收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)可選用的氣體發(fā)生裝置是〔填標(biāo)號(hào)〕

B

；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

；收集二氧化碳?xì)怏w的裝置應(yīng)為

C

〔填標(biāo)號(hào)）；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿(mǎn)，可將燃著木條放在

集氣瓶口

位置；若實(shí)驗(yàn)室制備氫氣可選用的發(fā)生裝置是

B

〔填標(biāo)號(hào)〕．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來(lái)制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣小，極難溶于水，請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容回答：①制取甲烷時(shí)可選用的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室制取

氧氣

的發(fā)生裝置相同．②收集甲烷可選用的裝置是

D或E

〔填標(biāo)號(hào)〕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?荊門(mén)）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，教師提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器，讓同學(xué)們從中選擇合適的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，并比較分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)．請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)探究并完成下列填空：

【設(shè)計(jì)裝置】小霞、小紅、小華、小明四位同學(xué)利用如圖所示的儀器各自設(shè)計(jì)出一種實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：
小霞：②⑤⑦⑨小華：②⑤

小紅：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩
【交流評(píng)價(jià)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小霞同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∪A同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不合理，小紅、小明兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置可行．
（1）小霞同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn)，只需將所選儀器中的

⑦

（填序號(hào)）換成⑥即可．
（2）請(qǐng)你分析小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不合理的原因

二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法來(lái)進(jìn)行收集

．
（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，它的優(yōu)點(diǎn)之一是

注射器來(lái)加入酸液，可以控制產(chǎn)生氣體的速率

．此裝置還能用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種常見(jiàn)氣體，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示制取這種氣體的反應(yīng)原理

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；

．
【拓展應(yīng)用】利用小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇不同的藥品分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄于下表：

組別	藥品	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A	塊狀石灰石和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率適中
B	石灰石粉末和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率很快
C	塊狀石灰石和稀硫酸	產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
D	碳酸鈉粉末和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率很快

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從制取和收集氣體的角度分析，一般選擇

A

組藥品（填組別序號(hào)）制取二氧化碳較為合適國(guó)．
（2）氣體驗(yàn)滿(mǎn)：檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)是否收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的方法是

將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說(shuō)明二氧化碳收集滿(mǎn)了

．
（3）氣體檢驗(yàn)：將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳．請(qǐng)回答：這種檢驗(yàn)方法是否正確？若正確請(qǐng)說(shuō)明理由，若不正確請(qǐng)寫(xiě)出正確的檢驗(yàn)方法

將生成的氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁則說(shuō)明該氣體是二氧化碳

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?東營(yíng)）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．下面我們就實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集問(wèn)題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間．如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解

1

3

體積左右的二氧化碳．
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w

可以

，你的觀點(diǎn)是

在實(shí)驗(yàn)室用排水法收集二氧化碳，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，二氧化碳溶解很少，是完全可行的；或答因?yàn)橹袑W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是精密實(shí)驗(yàn)，只是定性實(shí)驗(yàn)；或答用排水法既可以觀察集氣的快慢，又可以提高二氧化碳的純度

．
（2）要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議

排飽和碳酸氫鈉溶液法收集

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，現(xiàn)根據(jù)下圖所給的裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)：a

酒精燈

；b

鐵架臺(tái)

；．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式：

碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）

B

收集裝置是

C

，確定收集裝置的依據(jù)是

二氧化碳的密度大于空氣

．
（4）如何證明二氧化碳?xì)怏w已收集滿(mǎn)了

用燃著的木條伸到集氣瓶口，如果馬上熄滅，則證明已滿(mǎn)

（5）B裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，寫(xiě)出用該方法制氧氣的文字表達(dá)式

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

，集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)

倒

（填“正”或“倒”）放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列所給的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題

回答下列問(wèn)題：
（1）甲裝置中a儀器的名稱(chēng)是

酒精燈

．使用a儀器有很多注意事項(xiàng)，請(qǐng)任意寫(xiě)出一點(diǎn)來(lái)

“絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火．”“絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈”或；“用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．

．
（2）選用圖己裝置收集氣體時(shí)，當(dāng)看到

氣泡從瓶口冒出時(shí)

，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（3）①小明在實(shí)驗(yàn)操作考查中抽到的考題是“在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用排空氣法收集一滿(mǎn)瓶二氧化碳，放置在實(shí)驗(yàn)桌上．”為完成實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選用上列裝置中的

乙、丙（或乙、戊）

（填裝置序號(hào)）．檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿(mǎn)二氧化碳的方法是

將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說(shuō)明收集滿(mǎn)

．
②經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小明對(duì)氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應(yīng)裝置時(shí)應(yīng)考慮的兩個(gè)因素是

反應(yīng)物的狀態(tài)

，

反應(yīng)條件

．
（4）現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮?dú)怏w，小明收集到如下資料．
①制取NO₂的反應(yīng)原理：Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
②通常狀況下，NO₂是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)．
③NO₂能與可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水．
結(jié)合已掌握的知識(shí)，選擇以上裝置制備一瓶二氧化氮?dú)怏w，從左到右的連接順序?yàn)?!--BA-->

②→⑥→⑤→⑧

（填接口序號(hào)）．

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