【題目】我們生活的物質世界，在不斷地變化。以下不屬于化學變化的是（ ）
A．菜刀生銹 B．大米釀酒 C．食物腐爛 D．氧氣液化
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】很多飲料中都含有檸檬酸（C6H8O7）。下列關于檸檬酸的說法中正確的是（ ）
A．屬于氧化物
B．由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成
C．分子中氧元素的質量分數最大
D．分子中碳、氫、氧三種元素的質量比為6∶8∶7
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。下列關于水的說法正確的是（ ）
A．澄清的礦泉水是純凈物 B．過濾可以除去水中所有的雜質
C．肥皂水可鑒別硬水和軟水 D．填埋垃圾不會導致水體污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段,實驗方案的設計是實驗成功的基本保證。下列實驗方法設計不合理的是
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為氧氣 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別食鹽和白糖 | 觀察顏色進行區別 |
C | 鑒別空氣和氧氣 | 將燃著的木炭放入集氣瓶中 |
D | 制取氧氣 | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年江蘇省南京市】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣； （2） 裝置內氧氣有剩余;
【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因 。
【附加問題】如果作對可計入總分，但總分不能超過100分）
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點及原因： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省達州市】（1）如圖1是實驗常用的裝置，請據圖回答：
Ⅰ．寫出儀器①的名稱： ；
Ⅱ．實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣，來做蠟燭燃燒產物的探究實驗，應選用的一組裝置是 （填裝置編號）。實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ；
（2）實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，導管氣流方向連接順序正確的是 。（填字母序號）
A．a→b→c→d B．a→b→d→c C．c→d→a→b D．d→c→a→b
（3）【發現問題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒，純凈的而氫氣還能在其他物質中燃燒嗎？
【實驗方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣，進行氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒的實驗。
【實驗現象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒，發出蒼白色火焰。
【獲得結論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒，該化合反應的化學方程式為 。
【反思與交流】
①點燃可燃性氣體前，要先檢驗 ；
②根據該實驗，你對燃燒的新認識是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省邵陽市】如圖是汽車尾氣有害物質轉化的微觀示意圖：
據圖回答：
（1）該反應共涉及 種分子。
（2）在
中“
”與“
”的質量比是 （填最簡整數比）。
（3）寫出該反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年 “中國水周”的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續發展”。下列做法不符合這一主題的是（ ）。
A、合理開采地下水資源 B、工業污水未經處理直接排放
C、推廣使用節水型器具 D、加強對水資源的綜合性統籌規劃
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