【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是
A. 圖中單質的化學式為O2B. 該反應使有害氣體轉化為無害氣體
C. 該反應屬于置換反應D. 該反應分子個數發生了改變，不符合質量守恒定律
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【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：a是_______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是________，應選擇的收集裝置______（填字母代號）。如果選用G裝置收集氧氣，氣體應從_________（填“m”或“n”）端導入。
（3）實驗室利用裝置B制取二氧化碳的化學方程式是_____。
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【題目】實驗設計是化學實驗的重要環節。請根據下列實驗要求回答相關問題：
（活動與探究一）用變量控制方法探究影響物質溶解性的因素。
實驗一 | 實驗二 |
|
|
實驗一目的是探究______對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度______和______。
（活動與探究二）某研究性學習小組同學用加熱草酸晶體制得的
，做煉鐵原理實驗并進行尾氣處理，設計以下裝置
圖甲、圖乙
。
回答下列有關問題：
為了獲得純凈干燥的CO，A、B兩裝置應選擇最合適的試劑，A中試劑發生反應的化學方程式______。
選擇圖甲處理尾氣，實驗時應先點燃______填“a”或“b”處酒精燈，圖乙與圖甲所示尾氣處理方法相比較，其主要優點是______只答一點。
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【題目】下列敘述與對應的坐標圖表示正確的是（ ）
A. 
向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉
B. 
將相同質量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中
C. 
水的電解
D. 
鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
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【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳，銀白色金屬)等金屬，如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O
(1)操作①的名稱是____________________。
(2)寫出濾液②中金屬陽離子符號____________________。
(3)寫出濾液③和鐵粉發生反應的一個化學方程式____________________________。
(4)Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是____________________。
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【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉（Na2CO3）的含量．現取該純堿樣品8g，加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應，同時產生了2.2g氣體．試計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量；
（2）反應后所得氯化鈉溶液中溶質的質量；
（3）反應后所得氯化鈉溶液的溶質質量分數．
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【題目】利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：
（1）如圖是變色眼鏡，變色眼鏡的原理是溴化銀在光照和催化劑作用下分解成銀和溴單質。資料：溴與氟、氯屬于同一主族，請根據資料回答問題：
①寫出溴化銀的化學式_____；②溴單質的化學式_____。
（2）近日港珠澳大橋全線通車，大橋建設中使用了大量鋁合金。請寫出鋁的一種氧化物_____（填化學式）。合金的生產常用到“鋁熱反應”，即氧化鐵與鋁在高溫下反應生成鐵和氧化鋁，請寫出該反應的化學方程式：_____。
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【題目】如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質的溶解度曲線。分析曲線得到的以下說法中，正確的是 ( )
①氯化鈉和氯化銨是易溶物質，碳酸氫鈉是微溶物質
②在20℃時，三種物質飽和溶液的溶質質量分數為NH4Cl＞NaCl＞NaHCO3
③在30℃時，氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水，所得溶液都是飽和溶液
④利用結晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度在10℃以下
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③
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【題目】如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學興趣小組同學對這種氣體產生了興趣，請你和小組同學一起對該氣體進行探究。
（提出問題）：該氣體可能是什么呢？
（查閱資料）：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗；
常填充某種氣體以防腐。
（作出假設）：甲認為：可能是氧氣； 乙認為：可能是氮氣；
丙認為：可能是二氧化碳； 丁認為：可能是氫氣。
（分析討論）：
小組同學經分析，一致認為甲的猜想不正確，理由是_____；
從運輸、貯存安全角度考慮，_____同學猜想也不可能。
（實驗設計）：為探究其余猜想，小組同學設計如下實驗，請填寫空白：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
用注射器抽取袋內的氣體，然后注入澄清石灰水中 | 無明顯變化 | 猜想正確 |
_____ | 丙猜想正確 |
（反思拓展）：實驗后，小組同學認為作為食品的防腐氣體除化學性質不活潑，不與食品反應外，還應具備某些要求，你認為應該具備哪些要求？（答一點）_____；
你認為：氣體包裝食品除防腐作用外，還可有_____作用。
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