【題目】某物質(zhì)
完全燃燒后生成
和
。對該物質(zhì)的判斷正確的是
A.該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
B.該物質(zhì)只含有碳、氫兩種元素
C.該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
D.該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為
【答案】A
【解析】
8.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為8.8g×
×100%=2.4g；
3.6g水中氫元素的質(zhì)量為3.6g×
×100%=0.4g，其中碳元素和氫元素全部來自于某物質(zhì)中，氫元素和碳元素的質(zhì)量之和為2.4g+0.4g=2.8g＜4.4g,所以物質(zhì)中一定含有氧元素，且氧元素的質(zhì)量為4.4g-2.8g=1.6g。
A、根據(jù)上述分子可知A選項正確；
B、根據(jù)上述分子可知B選項錯誤；
C、該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
×100%≈36.3%；
D、該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為
：
=1:2,故錯誤。
故選A。
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表是幾種可燃物在常壓時的沸點；
可燃物 | CH4 | C2H6 | C3H8 | X | C5H12 |
沸點/℃ | 164 | 88.6 | 42.1 | 0.5 | 36.1 |
（1）在C3H8中，碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____________（最簡整數(shù)比）。
（2）在C3H8中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________（計算結(jié)果精確至0.1%）。
（3）45gC2H6與_____________gC5H12所含碳元素質(zhì)量相等。
（4）分析上表中可燃物分子結(jié)構(gòu)上的規(guī)律，推測X的化學(xué)式為_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（ ）
A. 轉(zhuǎn)化①中原子種類不變，個數(shù)改變B. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)
C. 整個過程中共有2種氧化物D. 物質(zhì)丁是復(fù)合肥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】據(jù)央視報道，有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強(qiáng)口感。下表中是機(jī)中常見的酯。
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學(xué)式 | C2H4O2 | C3H8O2 | C2H8O2 | X |
（1）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，上述物質(zhì)的共同特點是______（寫出一條即可）。
（2）甲酸甲酯(C2H4O2)中碳、氫、氧的原子個數(shù)為______。
（3）據(jù)表推測X的化學(xué)式為______。
（4）請計算乙酸甲酯(C2H8O2)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比______。
（5）試計算甲酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水。
（1）生活中可以采用______區(qū)分硬水和軟水，可以通過______的方法降低水的硬度。
（2）地球表面可供人類利用的淡水總量不足1%，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列做法屬于節(jié)約用水的是______
A 洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B 不間斷放水刷牙
C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 農(nóng)業(yè)和園林澆灌用滴灌、噴灌
（3）自來水廠將水庫的水凈化成自來水，其生產(chǎn)流程主要為：水庫的水→沉淀→______→吸附→______→自來水（選填序號）
A 消毒 B 吸附 C 過濾 D 蒸餾
（4）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖一、二表示
（○表示氧原子，●表示氫原子，
表示氯原子）
①上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有______種含有氧元素的化合物；
②從圖中我們可知，在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前后______個數(shù)不變；
③圖二中的化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______。
（5）用如圖三所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，有以下描述正確的是______，寫出該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式______。
①向水中加入少量的氫氧化鈉，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變快；
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1；
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；
④乙試管內(nèi)的氣體具有可燃性；
⑤由實驗可知水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的。
（6）如圖為過濾實驗操作：
①儀器A的名稱______；
②請指出圖中的操作錯誤______；
③如圖B所示，說明操作要領(lǐng)______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的用途。
（1）化學(xué)實驗室有失去標(biāo)簽的稀硫酸、氫氧化鈉、酚酞、碳酸鈉、硝酸鋇等五瓶無色溶液，現(xiàn)將其任意編號：
，然后兩兩組合進(jìn)行實驗，其部分現(xiàn)象如下表：
實驗 |
|
|
|
|
現(xiàn)象 | 產(chǎn)生氣體 | 產(chǎn)生沉淀 | 產(chǎn)生沉淀 | 溶液變紅 |
①寫出溶液
中溶質(zhì)的化學(xué)式：
_____，
_____。
②寫出溶液
與反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（2）將氯化鈉和氯化鈣的混合物
溶于水，再加入
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
的碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)，則該混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（結(jié)果精確到
）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法正確的是
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2B. 該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D. 該反應(yīng)分子個數(shù)發(fā)生了改變，不符合質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內(nèi)容如下：
（藥品成分）
本品為復(fù)方制劑，每10毫升含葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]600毫克、含葡萄糖酸鋅30mg、鹽酸賴氨酸100mg。輔料為乳酸、苯甲酸鈉、阿斯巴甜、安賽蜜、香精和純化水。
（用藥禁忌）：
血鈣、血鋅過高、甲狀旁腺功能亢進(jìn)患者禁用。
（規(guī)格）
10mL/瓶
（用法用量）：
口服。嬰幼兒一日5～10毫升，成人一日20～30毫升，分2～3次，飯后服。
(1)該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液屬于______（填“純凈物或混合物”）
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中含有_____種元素，其中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____。
(3)每瓶中含鈣元素的質(zhì)量為______mg.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，開展了如下探究活動。
[設(shè)計與實驗]
同學(xué)們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支
試管中，完成如下圖所示的實驗。
(1)實驗一中，同學(xué)們觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色。
(2)實驗二中，當(dāng)小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時，溶液中存在的陰離子是_______(填化學(xué)符號)。
(3)實驗三中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)實驗四中，小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是______。
[得出結(jié)論]
根據(jù)以上實驗，興趣小組的同學(xué)們得出了碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，即：碳酸鈉能與______反應(yīng)、能與酸反應(yīng)、能與某些堿反應(yīng)、能與某些______反應(yīng)。
[反思與提高]
(1)小亮在完成實驗三時沒有看到明顯的實驗現(xiàn)象，可能的原因是______。
(2)小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處，于是對草木灰的主要成分進(jìn)行了檢驗，其實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是______。草木灰是一種常用的鉀肥，對農(nóng)作物的生長所起的作用是______，不能與_______混合施用。
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