【題目】某物質經(jīng)測定只含有一種元素，則關于該物質說法正確的是
A．一定是單質 B．一定不是化合物
C．一定是混合物 D．一定不是純凈物
雙基同步導航訓練系列答案
黃岡小狀元同步計算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定物質的用途。下列說法正確的是（ ）
A.一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬
B.干冰升華需要吸收大量的熱，可用于光合作用
C.金剛石的硬度很大，可用于切割玻璃
D.氧氣具有可燃性，可用作火箭發(fā)射燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關碳及其化合物的說法，正確的是
A.CO 和 CO2 都可將氧化銅還原成銅B.CO2 的排放是導致酸雨的原因
C.金剛石、石墨、C60 都是由原子構成的碳單質D.CO2 和 CO 在一定條件下可以相互轉化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用雙氧水和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。
【提出問題】
二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應速率是否有影響？
【設計實驗】
（1）實驗裝置如圖所示。
（2）實驗記錄：每次用30mL5%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進行實驗，測定相關數(shù)據(jù)記錄于下表中：
【分析】
（1）寫出該反應的文字表達式__________________________________________。
（2）上述實驗應該測定的“待測數(shù)據(jù)（mL）”可能是_________________________。本實驗中，測定“待測數(shù)據(jù)”的裝置（圖中方框內）是______（填序號）。
（3）3次實驗“每次用30 mL 5%的過氧化氫溶液”的目的是_________________。
（4）若第Ⅱ次實驗比第Ⅲ次實驗的“待測數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明催化劑的用量越多，反應越快。二氧化錳可作為該反應的催化劑的依據(jù)是：加快該反應的反應速率，反應前后質量和_______________不改變。
（5）過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質量與反應時間的關系正確的是___________。
A．
B．
C．
D．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬用途廣泛，下列關于金屬的說法不正確的是( )
A.鐵是地殼中含量最多的金屬元素
B.金屬的回收再利用有利于保護金屬資源
C.噴漆可防止鋼鐵制品的銹蝕
D.銅作導線是由于它具有良好的導電性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A，B，C，D四種元素，A元素的單質是同條件下最輕的氣體；B元素的原子核外有兩個電子層，第二層上有6個電子；C元素是地殼中含量最多的金屬元素； D元素是地殼中含量排第四的元素。
（1）B與C元素形成的物質的化學式為。
（2）A元素的單質與B元素的單質發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象 ， 該反應的化學方程式為。
（3）B元素的單質與D元素的單質反應的化學方程式。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)題意回答問題：
（1）A～F是初中化學中的常見物質，如圖所示是它們之間的轉化關系，圖中部分反應物或生成物未全部標出。已知：A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液態(tài)，F(xiàn)是黑色粉末。
① A物質的化學式為；
② B→D是反應（填“放熱”或“吸熱”）；
③ 在C→E的反應中，C物質發(fā)生（填“氧化反應”或“還原反應”）；
④ 寫出E→F反應的化學方程式：。
（2）設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的的是。
編號 | A | B |
實驗設計 |
|
|
實驗目的 | 探究同種物質在不同溶劑中的溶解性 | 探究MnO2對過氧化氫分解的影響 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019世界環(huán)境日我國的主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”，下列做法符合這一主題的是
A.作物秸稈露天焚燒B.多使用一次性用品
C.禁止燃放煙花爆竹D.廚余垃圾焚燒處理
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