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【題目】實驗室有一瓶含雜質的氯酸鉀。化學小組取這種氯酸鉀30g，加入二氧化錳，制取氧氣（雜質不參加反應），加熱充分反應后，收集到氧氣9.6g，冷卻后稱量剩余固體質量為28.4g，反應的化學方程為

（1）加入二氧化錳的質量為 g。

（2）該氯酸鉀的質量分數（寫出計算過程，結果精確到 0.1%）

【答案】（1）8 （2）81.7%

【解析】

解：設完全反應后，生成氯化鉀的質量為x，參加反應的氯酸鉀質量為y

(1)氯酸鉀中雜質的質量為：30g-24.5g=5.5g

冷卻后稱量剩余固體為催化劑二氧化錳、生成物氯化鉀、不參加反應的雜質，因此，加入二氧化錳的質量為28.4g-14.9g-5.5g=8g

答：加入二氧化錳的質量為8g，故填寫：8；

(2)該氯酸鉀的質量分數為

答：該氯酸鉀的質量分數為81.7%，故填寫：81.7%。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖圖一是家庭臥室的主燈。圖二中A~E燈分別代表單質、氧化物、酸、堿、鹽中的一種，其中A是目前使用最多的一種金屬，C是一種酸 (胃液的主要成分)，B和E都為含有相同金屬元素的堿性物質(其中E的俗稱為純堿)，D為黑色固體，相交的物質之間可以反應；圖三是開關,甲~丁分別控制1-4盤燈，要求是能與A-E中一種物質反應，是控制一盞燈的開關，與兩種物質反應可控制兩盞燈:以此類推分別控制三盞，四盞燈。

(1) E物質的化學式為___________________。

(2) D與C反應的化學方程式為__________________。

(3)甲只能控制A，若甲為單質則甲的用途為__________________。

(4)丁能控制A、B、D、 E四盞燈，則丁可能是下列物質中的______________(填序號)。

ACuSO4 BCa(OH)2 CAgNO3 D H2SO4

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【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，如圖所示，回答下列問題：

（1）P點的含義_____；

（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度從大到小的順序為_____；

（3）t2℃時，將甲、乙、兩三種物質的飽和溶液同時降溫t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）為測定空氣中氧氣含量,某小組同學選用40mL的試管作反應容器和量程體積足夠大且潤滑很好的針筒注射器(如圖) ,將足量白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象。

①開始實驗前,該小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是_______。

②實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約__處。

a 4mL刻度

b 8mL刻度

c 12mL刻度

d 16mL刻度

③下列實驗操作,對實驗結果有影響的是______。

a 裝置漏氣

b 白磷過量

c 燃燒結束后,立即松開彈簧夾,觀察現象

（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料, 記錄了下列幾種物質的顏色:

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg( NO3)2	Mg( OH)2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色

[初步分析]其他同學認為不可能生成上表中的_____，理由是______。

[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的___反應生成的。

[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想。

[實驗結論]根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:______；___。

[反思與評價]①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋____。

②通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?_____。

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【題目】鈉是人體必須的常量元素，其原子結構示意圖和它在周期表中的相關信息如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A.鈉原子的相對原子質量為22.99gB.鈉原子在化學反應中易失去電子

C.的核內質子數為10D.人體缺鈉易導致骨質疏松

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【題目】有一瓶久置的氫氧化鈉溶液，為了探究該溶液是否變質以及變質的程度，設計了如下方案，根據方案流程，說法錯誤的是

A.由步驟①可知該氫氧化鈉溶液已經變質

B.若步驟②中“現象I”生產白色沉淀，結論是該氫氧化鈉溶液部分變質

C.若步驟②中“現象I”無明顯現象，結論是該氫氧化鈉溶液完全變質

D.步驟①中的CaCl2溶液可以用Ca（NO3）2溶液代替，也可以用Ca（OH）2溶液代替

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【題目】如圖是以化合價為縱坐標，物質的類別為橫坐標繪制的價類圖。圖中A-M是初中化學常見的九種物質（圖中“→”表示一種物質轉換成另一種物質），已知A和水反應放出大量的熱，F中含有二種元素。

請回答下列問題:

（1）H的名稱是______________。

（2）H、G均可與M溶液反應，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。M與A反應的化學方程式為______________。

（3）D是由四種元素組成的化合物，向D溶液中加入一定量的B溶液，產生白色沉淀。過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現象，則濾液中的溶質是______________。（寫出所有可能情況，填化學式）

（4）A-H八種物質中不能與M溶液反應的物質是______________。（填化學式）

（5）D→C反應的化學方程式為______________。

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【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_____，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分。

猜想一：硫酸鈉

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成如表實驗現象中的空格。

實驗方案	A	B	C	D
實驗操作
實驗現象	_____	產生白色沉淀	試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7	_____
實驗結論	猜想二不正確	猜想三正確	猜想三正確	猜想三正確