【題目】為了探究鐵和硫酸銅溶液反應中量的關系，某興趣小組做了五組實驗，實驗結果記錄如下：
則表格中記錄的x和y的數值分別為 ( )
A. 2.24；4. 98 B. 2.24；6.40 C. 3.36；5.12 D. 3.36；4.98
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①_________，②_________。
(2)在實驗室里通過分解過氧化氫制氧氣，選擇的發生裝置是_______(填字母)，化學方程式是___________________________。
(3)某氣體可用裝置D收集，若改用裝置F收集，該氣體應從____口通入(填“a”或“b”)。
(4)加熱分解15.8 g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質量是______?(利用化學方程式進行計算，寫出計算過程)
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【題目】某工廠每天要燃燒含硫1.6%的煙煤100t．求：
（1）每年（以360天計算）共排放出多少噸二氧化硫？
（2）若用氧化鈣做固硫劑在煤燃燒過程中生成穩定的硫酸鹽，則每年需要氧化鈣多少噸？（反應的化學方程式為2CaO+2SO2+O2═2CaSO4）
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【題目】請回憶你觀察過的“用木炭還原氧化銅”的演示實驗，并根據圖，回答問題：
(1)寫出用木炭還原氧化銅的化學方程式：______________；
(2)反應進行一段時間后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻至室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，充分攪拌后過濾。
①若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液為無色，則濾液中的溶質是_______，試管中的剩余固體為_______；
②若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液呈藍色，此時濾液中的溶質是_______。
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【題目】實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質．關于該實驗，下列說法錯誤的是（ ）
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成
B．實驗結束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產物不一定是鐵
C．反應后，玻璃管中的固體物質的質量比反應前減少了，證明一定有鐵生成
D．為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置
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【題目】鋼鐵廠購進含氧化鐵(Fe2O3)85%的赤鐵礦1000 t，準備用這些鐵礦石煉取含雜質3%的生鐵。
(1)如圖所示，請將求算純鐵質量的計算過程填寫完整。
(2)請利用化學方程式計算生鐵的質量。(反應原理為3CO＋Fe2O3
2Fe＋3CO2)(計算結果保留整數)
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【題目】(14分)某同學為了研究酒精的性質，做了如下探究，請你把他的探究情況完成。
（1）通過觀察酒精燈內的酒精，酒精的顏色是________ __，狀態____ ______；
（2）聞聞它的氣味，酒精___________氣味；
（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管中，可見酒精_ （“溶”或“不溶”）于水；
（4）用火柴點燃酒精燈，然后把干燥的冷燒杯罩在酒精燈的火焰上方，發現燒杯內壁_______ ___，把燒杯倒立過來立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發現石灰水____ ___，通過這兩個現象說明酒精燃燒時生成水和二氧化碳，該反應的文字表達式為 。
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【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如下圖所示。
(1)由該實驗得出可燃物燃燒的條件：①_______；②_______。
(2)實驗中發生反應的化學方程式為_______。
(3)實驗中使用銅片，是利用了銅的_______。
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【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水 ；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的 溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是 。
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?
【猜 想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。
【現象與結論】
如果觀察到 現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到 現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到 現象，則婷婷的猜想正確。
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