【題目】下列變化中，屬于化學變化的是
A. 汽油揮發(fā) B. 礦石粉碎 C. 食物腐爛 D. 干冰升華
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類生活離不開水，某中學研究性學習小組對附近河流水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。
（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、 、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。人們常用 去除異味和色素，明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是 。
（2）高鐵酸鉀（化學式為K2FeO4）是一種新型凈水劑，可用于自來水凈化處理，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為 價。
（3）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 。
（4）愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填字母代號）
A．洗手時及時關(guān)閉水龍頭 B．洗菜的水用來澆花
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田
（5）電解水的文字表達式是 ，基本反應類型是 。電解水時，如果電源正極產(chǎn)生5mL氣體，則電源負極同時產(chǎn)生 mL氣體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 用剩下的藥品可放回原瓶
B. 魚兒能在水中呼吸是因為氧氣易溶于水
C. 空氣中氧氣質(zhì)量分數(shù)約占1/5
D. 蠟燭熄滅時產(chǎn)生白煙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎．請回答下列問題：
（1）圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖．其中X的數(shù)值為 ，鎵原子在元素周期表中位于第 周期，在化學反應中易 （選填“得到”、“失去”）電子。
（2）如圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是 （填序號）；
（3）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價為+3價，則氮元素的化合價為 價。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】相城溶洞因獨特造型，豐厚文化而享譽全市。溶洞是由上億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。請用化學用語描述下列帶點部分：
（1）碳酸鈣中的金屬元素： ；
（2）碳酸鈣中所含的陰離子： ；
（3）碳酸鈣中碳元素的化合價為+4價： ；
（4）溶洞中鐘乳石的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水反應生成可溶性的碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】，該反應的化學方程式為： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B. NaOH溶于水，溫度顯著上升
C. 酚酞中滴入氨水，溶液變?yōu)樗{色 D. 在燃燒匙內(nèi)灼燒面粉，發(fā)生爆炸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：
A．電解水 B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E． 。
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱① ② ；
該反應的化學方程式是 。實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。
（4）我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳。例如：實驗室制取二氧化碳的原料是（寫物質(zhì)的名稱） 和 ，化學方程式是 ，是否能用甲裝置來制取？ （填寫是或否）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置
①寫出帶標號儀器的名稱：① 、② ；
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是 ；
③若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝置是圖 ；寫出實驗室以圖B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式： ；
④收集氧氣選用的裝置是圖E或圖 ，選擇E的理由是 ；下圖收集裝置中也可于收集氧氣的是 （填編號）；
⑤某同學制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如下圖
操作m的名稱是 ，操作n的名稱是 ，操作m、n中都用到的玻璃儀器是 ，操作m中該儀器的作用是 ；
⑥加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3 mol氧氣，求所需的氯酸鉀的物質(zhì)的量。（根據(jù)化學方程式列式計算）
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