【題目】下列各組中的物質，能在溶液中大量共存的是
A. KNO3 NaCl NaOH B. KOH Na2CO3 HCl
C. KNO3 NaOH FeCl3 D. AgNO3 BaCl2 HNO3
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列選項的操作或反應所對應的曲線圖正確的是
A．①將飽和石灰水升溫
B．②等體積、等質量分數的雙氧水溶液分解
C．③一定量的鋅粉與稀鹽酸反應
D．④相同質量分數的稀鹽酸滴入等體積不同質量分數的KOH溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于下列事實的解釋不正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL | 分子之間有間隔 |
B | 金剛石和石墨都由碳元素組成，物理性質有較大差異 | 碳原子的排列不同 |
C |
F 、Cl原子化學性質相似 | 化學反應中都易得到1個電子 |
D | 不能用鐵制容器配制農藥波爾多液（硫酸銅溶液和氫氧化鈣按一比例混合） | 鐵制容器能加速氫氧化鈣與空氣中二氧化碳的反應 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬鈦（Ti）是航空、宇航、軍工、電子等方面的必需原料。在生產鈦的過程中可用鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦，反應的化學方程式為：TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2。該反應屬于
A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應 D.復分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）2010年全國人大和政協會議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數據見下表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應）：
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應后生成氣體的質量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（1）表中X的值為 ；
（2）碳酸鈣恰好完全反應時消耗稀鹽酸 g；
（3）求樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【改編】（5分）竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。
【查閱資料】①蓮藕也有類似空腔，以貯備空氣幫助呼吸作用；②紅磷的著火點為240 ℃，白磷的著火點為40 ℃。
【猜想】①竹子中氣體成分也和空氣一樣，含有氧氣、氮氣和二氧化碳；②氧氣含量比空氣的更少
【進行實驗】
（1）收集竹子中的氣體。
A組：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
B組：可用注射器從竹子中抽取氣體。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體（氧氣、氮氣略）。
實驗方法 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向所取氣體中加入過量的澄清石灰水 | 竹子中氣體含有二氧化碳 |
（3）測定氧氣含量。
如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【反思與評價】
a．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ，原因是 。
b．兩個方案進入的水都約占總體積的1／7左右，那么竹子氣體含有的氧氣含量 （大于、等于、小于）空氣中氧氣含量；
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的竹子中含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法．
（1）某同學要在實驗室配制150g溶質質量分數為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質量為 g．
（2）現有一種無色的營養液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖所示的實驗．
根據以上實驗，請你進行有關推斷．
①由實驗1可確定原營養液中一定沒有的物質是 。
②根據實驗1、實驗2推測原營養液的組成可能有 種情況；
③若測得原營養液中K+和Cl一的數目之比為1：1，則原營養液的組成中的溶質是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化合物在一定條件下與O2反應，生成N2和H2O，由此得出的關于該物質元素組成的結論中，不正確的是
A. 一定含有氮元素 B． 一定含有氫元素
C． 一定含有氧元素 D． 可能含有氧元素
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