【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰
B.圖1實驗活塞先向右移動再向左移動，最終停在1刻度處
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳
D.圖2實驗酚酞試液由試管口到試管底部依次變紅
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【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．
請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于________；(純凈物或混合物)
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為________
（3）炒菜加碘鹽時,宜______(填’’早”或”遲”)加入
（4）求每袋食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克?(結(jié)果保留一位小數(shù))______
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【題目】2018年實驗操作考試時，小M抽到了一道題，以下是小M完成實驗操作過程示意圖，實驗完畢后被扣2分，她失分的步驟是
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ
C. Ⅱ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅴ
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【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱 ____________________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，可選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置序號)。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_______________________。
（3） 實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當，會導(dǎo)致不良后果。下列操作不規(guī)范的是 ___________________ （多項選擇）。
a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b利用排水法收集氣體時，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集
c實驗室在制取氣體時，應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
（4）用高錳酸鉀制取O2 ，裝置A還需做的一點改動是__________________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_______________________。
（5）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_________ （填序號），與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是_____________________。
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【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識填空:
（1）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),正確使用化學(xué)儀器是實驗成功的保障:吸取或者滴加少量液體應(yīng)該用_____，用酒精燈的_____給物質(zhì)加熱，用量簡量取液體的體積時,視線應(yīng)與_____保持水平。
（2）打開盛有醋的瓶子，會聞到一股酸味,這是因為_____。
（3）區(qū)別硬水和軟水的簡單方法是用_____在凈化水的過程中，活性炭的作用是_____。
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，往往在集氣瓶底部放少量水，其作用是_____,反應(yīng)的文字表達式是_____該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。
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【題目】人類智慧元素----------碘元素是人體必需的微量元素之一，人體缺碘可能造成智力殘障，故碘有“智力元素”之稱。碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖所示。健康成人體內(nèi)碘的總量約為缺乏碘會導(dǎo)致甲狀腺腫大。為預(yù)防因缺碘引起的。疾病，國家規(guī)定在碘缺乏地區(qū)的食鹽中添加碘，在我們?nèi)粘Ｊ秤玫募拥恹}中常加入的補碘劑為碘酸鉀(KIO3)，碘酸鉀受熱易分解。單質(zhì)碘(I2)是一種紫黑色有光澤的固體，由分子構(gòu)成，加熱時升華為漂亮的紫色蒸氣。碘具有毒性和腐蝕性，常溫下可以和活潑金屬直接作用，碘單質(zhì)遇淀粉會變成藍色，主要用于制取藥物、染料、碘酒、試紙和含碘化合物等。碘元素在自然界中含量稀少，除在海水、海帶、海魚和貝類等動植物中含量較高以外，在大部分土壤、巖石、水中的含量都很低。碘易被海藻吸收，所以人們可以從海藻中提取碘。
（1）碘原子的核電荷數(shù)是_________，在元素周期表中碘元素位于第_______周期。
（2）根據(jù)文中內(nèi)容分析炒菜時為什么要最后加含碘鹽_________________。
（3）固體碘、碘蒸氣遇淀粉都會變藍，請從微觀角度解釋其原因_____________。
（4）以下微粒與碘原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_______________。
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【題目】解決環(huán)境問題需要科技進步，科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀過程如下圖：下列說法錯誤的是
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C.該反應(yīng)生成了２種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個數(shù)比為 １∶４
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【題目】2019年為“元素周期表年”，元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。原子序數(shù)為1～18的元素在元素周期表中的位置如下表所示。
（1）表中“?”的位置所對應(yīng)的元素名稱為_________；
（2）C屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，其原子的核電荷數(shù)為_______；
（3）Mg原子的結(jié)構(gòu)示意圖為________，鈉離子的核外電子數(shù)為_________；
（4）2019年諾貝爾化學(xué)獎獲得者之一的約輸古迪納夫被稱為“鋰電池之父”，他發(fā)現(xiàn)的鈷酸鋰（LiCoO2）是鋰電池的正極材料。鈷酸鋰中鈷元素的化合價為________。
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【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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