【題目】用化學反應I2O5+5CO→I2+5CO2可以測定空氣污染的程度，其中氧化劑是
A．I2O5 B．CO C．I2 D．CO2
王后雄學案教材完全解讀系列答案
海淀課時新作業金榜卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）某同學用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖。經過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
（1）通過探究發現：鐵生銹是鐵與 和 共同存在時發生化學反應的過程。
（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ；
（3）通過探究，請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）隨著人類文明的進步，建筑材料也在發生不斷變化。下圖是幾種常用的建筑材料。
（1）圖示的建筑材料中，肯定含有的金屬元素是________。高溫鋼水進入模型便可生產不同規格的鋼筋，這一過程是________變化（填“物理”或“化學”）。
（2）木材屬于可燃物，要注意防火。請你寫出一種滅火的方法：_____________。
（3）生石灰購回后，需用水沖浸制成石灰漿，該反應的化學方程式是_____ ___。
（4）從建筑材料的選擇與變遷，你得到的啟示是_________ _______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；
②反應過程中可能有能量變化。
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應是 反應（填“放熱”或“吸熱”反應）。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現象，碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小明認為反應生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的____________。
（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。
（3）根據以上結論，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式： 。
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【題目】（4分）某小組同學在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，過程如下：
（1）操作I、操作Ⅱ的名稱是 ，該操作中玻璃棒的作用是 。
（2）固體X中含有 。
（3）溶液B中溶質的化學式為 。
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【題目】（6分）某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質可能是NaNO3、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質中的一種或幾種。為確定其雜質的成分，進行了如下實驗：
試根據實驗過程和發生的現象填寫以下空白：
（1）常溫下，氣體C的水溶液的pH_______7（填“大于”“小于”“等于”之一）。
（2）操作1的名稱是__________。
（3）根據上述實驗，證明樣品中，一定不存在的物質是（寫化學式）_______________。
（4）根據上述實驗，已經證明了溶液B中存在的物質有（寫化學式）_________。
（5）僅根據上述實驗現象，還不能確定是否混入樣品中的物質是_____________。
（6）寫出生成白色沉淀A反應的化學方程式____________________________________。
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