【題目】O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質。下列說法正確的是
A．O2能支持燃燒，可用作燃料
B．H2O由氫分子和氧原子構成
C．可用燃著的木條鑒別O2和CO2
D．CO2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。
（2）下列說法正確的是 （填字母）。
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的 相同。
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【題目】下列對實驗現象描述中正確的是
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質
B．紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱
C．木炭燃燒生成二氧化碳
D．硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
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【題目】下列說法正確的是
A. 鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B. 油鍋著火或電器失火，用水澆滅
C. 胃酸的成分是鹽酸，用氫氧化鈉可以治療胃酸過多癥
D. 在水中加入適量的乙二醇之類的化合物，可制成汽車防凍液
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【題目】制備氮化鎂（MgF2）時有如下反應：X + 6HF = H2SiF6 + 2H2O，則X的化學式為
A. SiF4 B. SiH4 C. SiHF D. SiO2
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【題目】有一混合氣體，經測定只含有甲烷和一氧化碳，現將3.0g該混合氣體在氧氣中充分燃燒，并將生成物先后依次通過足量的濃硫酸和堿石灰確保被充分吸收，測得濃硫酸增重3.6g。則下列有關說法中不正確的是
A. 堿石灰增重質量為6.6g B. 混合氣體中一氧化碳質量為1.4g
C. 混合氣體中碳、氫元素的質量比為9:2 D. 混合氣體中兩種氣體分子數之比為1:1
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【題目】下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是
A. 其水溶液能使石蕊溶液變紅
B. 能去除油污，可做廚房的清潔劑
C. 固體氫氧化鈉可用作二氧化碳氣體的干燥劑
D. 如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液
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【題目】小明同學在理化實驗考查中抽到的考題是“探究某種鹽的性質”，他按照實驗流程將一定質量未知白色固體溶于水配成溶液，再用貼有標號的3支試管分別取適量上述溶液，按照如圖所示的方法進行試驗。(氯化鈣溶液呈中性)
實驗現象：①溶液變紅 ②_____________ ③產生白色沉淀
請你幫小明將實驗現象補充完整。根據以上現象，小明得出結論：白色固體為碳酸鈉。
考試結束后，小明和小伙伴們討論結果，發現了兩個問題，他們就這兩個問題請教老師，并在老師的指導下繼續進行了探究實驗。
問題一：白色固體一定是碳酸鈉嗎？
小華認為有可能是碳酸鉀，小紅認為還有可能是碳酸鈣，小明認為小紅的說法一定不對，理由是_________________。
小明設計了方案定量研究：稱取樣品5.3g，加入足量的稀鹽酸，產生氣體的質量為2.2g。請你推斷，該白色固體應為__________。
問題二：碳酸鈉溶液為什么能使酚酞試液變紅？
【提出問題】酚酞試液變紅究竟與溶液中哪種微粒有關呢？
【進行實驗】同學們取了三份酚酞試液進行如圖實驗：
(1) 實驗1的目的是為了說明水分子不能使酚酞變紅；
(2) 實驗2的目的是為了說明___________________；
(3) 小明同學認為實驗1沒必要做，你認為小明的理由是_________；
(4) 實驗3滴入碳酸鈉溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再滴加過量的氯化鈣溶液，振蕩，觀察到______________的現象。
【得出結論】酚酞試液變紅與溶液中的__________(填離子符號)有關。
【實驗反思】若將步驟(4)中的氯化鈣溶液換成石灰水，能否得出同樣的結論？_____(填“能”或“不能”)，原因是________________。
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