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根據下圖中的儀器和裝置回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：取用高錳酸鉀時應該選用的儀器是　　（填字母序號，下同）；選用的發生裝置是　　；反應的化學方程式為　　．

（2）實驗室制取二氧化碳：發生反應的化學方程式為　　；選用的收集裝置是　　（填字母序號），若證明氣體是否收集滿，應采取的操作是　　．

【答案】

（1）B； D； 2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（2）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑； E；將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．

【解析】

試題分析：（1）取用粉末狀藥品用藥匙；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱制氣的反應，所以應選的發生裝置是D，其方程式為：2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（2）實驗室制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸，反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以不可以采用排水法及向下排空氣法收集該氣體，應選擇E裝置收集，要證明已經集滿二氧化碳的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了；

考點：常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過初中一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據下圖回答下列問題：

（1）B裝置中儀器的名稱：甲

，乙

：
（2）在B裝置導管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？

（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（3）如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣，A裝置的試管口應添加

；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式

：實驗結束時應

．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某校化學研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性．運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣，寫出反應的化學方程式

．
②制取并收集氨氣應選用上圖中

組合（填序號）．
（二）性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗（一）中生成的未經干燥的氨氣，按下圖裝置進行實驗，探究氨氣還原性并驗證其產物．（夾持裝置未畫出）

③有同學發現該裝置在設計上有一定的缺陷，為確保實驗結果果的準確性，他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置．于是他選擇了下圖中的

（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）

④利用改進后的裝置進行實驗，觀察到黑色粉末變為紅色物質，無水CuSO₄變藍，同時生成一種無污染的氣體單質．請寫出NH₃與Cu0反應的化學方程式

（三）問題討論
⑤有同學認為：NH₃與Cu0反應生成的紅色物質也可能是Cu₂0．已知氧化亞銅與稀硫酸反應時，能生成CuS0₄和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式

請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu₂0．

⑥在解決了上述問題后，又有同學提出：Cu₂0與Cu0的熱穩定性哪個更強？于是又他們進行了如下實驗：取9.8g Cu（OH）₂固體，加熱到80℃C一100℃時，得到黑色固體粉末，繼續加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質量為7.2g．據此可推得A的化學式為

．根據該實驗，同學們得出的結論為：

在高溫下更穩定．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、某化學興趣小組用下圖所示裝置（省略了夾持裝置）做如下實驗：

研究課題：探究食品保鮮袋的元素組成．
查閱資料：堿石灰是由氫氧化鈉和氧化鈣組成的吸收劑；無水硫酸銅可作為吸水劑，且吸水后顯藍色．
提出猜想：制保鮮袋的材料可能是由“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成．
實驗步驟：
①按圖示連接好儀器，將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當向A中緩緩注入少量水時，觀察到裝置B中的現象為X

G處液柱上升

，說明裝置的氣密性良好．
②按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝．
③向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端．④給裝置C加熱，直至保鮮袋碎片完全燃燒．
⑤停止加熱并繼續向A中注水一段時間．
⑥分別對D、E進行第二次稱重．
實驗分析：
（1）根據實驗原理分析，該套裝置中缺少的玻璃儀器是

酒精燈

．
（2）實驗步驟①中，觀察到的現象為

G處液柱上升

．
（3）設置F處的干燥管的目的是

防止裝置外空氣中的CO₂和H₂O被E吸收，影響實驗

．B處的濃硫酸起的作用是

干燥氧氣或除去水蒸氣

，如果沒有B則對實驗結果的影響是

使氫元素質量偏大或使水的質量偏大

．
（4）在加熱裝置C前，要向A中緩慢注水一段時間是為了

將裝置中的空氣排盡

．停止加熱后繼續向A中緩慢注水一段時間是為了

將生成的二氧化碳和水驅趕至D、E裝置中被完全吸收

．
（5）第一次對D、E稱重質量分別為82.0g、85.0g；第二次對D、E稱重質量分別為83.8g、89.4g；則樣品完全燃燒后產生水的質量為

1.8

g．
實驗結論：
（6）該樣品的組成元素一定是

C、H

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組做了如下實驗．
[實驗一]提純NaCl

請根據實驗回答下列問題：
（1）操作①、②、③依次為下圖中的（填序號）

CBA

．

（2）若得到NaCl的產率比實際值偏低，則可能的原因是（填序號）

．
     A．過濾時濾紙有破損
     B．蒸發時有固體濺出
     C．蒸發時，看到晶體析出，立即停止加熱
     D．溶解11g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足
（3）用上述實驗所得的氯化鈉配制5%的氯化鈉溶液50g，需要的儀器為（填序號）

ABCF

．
A．量筒 B．天平 C．燒杯 D．漏斗 E．蒸發皿 F．玻璃棒 G．酒精燈
（4）小明要配制溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液50g，主要操作的正確順序為（填序號）

DGCA

．
    A．裝瓶貼標簽
    B．稱量5.0g的氯化鈉固體，將稱量的氯化鈉固體倒入燒杯中
    C．用玻璃棒攪拌溶解
    D．稱量2.5g的氯化鈉固體，將稱量的氯化鈉固體倒入燒杯中
    E．用50mL量筒量取45.0mL的水，注入燒杯內
    F．用100mL量筒量取50.0mL的水，注入燒杯內
    G．用50mL量筒量取47.5mL的水，注入燒杯內
[實驗二]溶解和結晶KNO₃
請根據實驗和溶解度曲線回答下列問題（水的密度以l g/mL計）：

實驗操作	實驗結果
取20mL水，加入5gKNO₃，攪拌，恢復至20℃	全部溶解，得溶液①
再加入Xg KNO₃，攪拌	恰好飽和，得溶液②
再加入5g KNO₃，攪拌	得溶液③
加熱	全部溶解，得溶液④
冷卻到20℃	晶體析出，母液⑤

（5）③中溶液的質量為

26.32g

；一定屬于不飽和溶液的是（填數字序號）

①

；
溶質的質量分數一定相等的是（填序號）

②③⑤

．
（6）析出晶體的質量為（填序號）

．
A.5g B．X+5g C．X+10g．

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科目：初中化學 來源：2013屆福建福州文博中學九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（11分）請你根據下圖提供的氧氣的制取和性質實驗，回答以下問題。

（1）指出圖中標有a和b的儀器名稱：a          、 b           。
（2）根據圖A中觀察到的現象，說明該反應生成的氣體是          （寫名稱）。
（3）圖B實驗觀察到發出　　      ，其反應的化學方程式為                       ，
該反應屬于           反應（填化學反應的基本類型）。
（4）C實驗裝置充滿氧氣集氣瓶預先裝少量水，其作用是                          ；
若將氧氣換成空氣，則該化學反應          （填“能”或“不能”）進行，其原因是      。