【題目】下列有關化學的說法錯誤的是（ ）
A.化學并不神秘，它就在我們身邊
B.化學只能研究自然界存在的物質，不能創造新物質
C.奠定近代化學基礎的是原子論和分子學說的創立
D.化學可以為人類戰勝疾病提供必要的藥物保證
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【題目】下列關于實驗儀器及使用的說法中，正確的是（ ）
A.調節天平橫梁平衡時，要先將游碼撥到標尺最右端
B.清洗試管時用試管刷刷洗，刷洗時不能用力過猛
C.使用酒精燈時，用內焰加熱
D.使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管口可伸入試管
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【題目】某同學用pH計測得某些同溶質質量分數物質的pH如下表。下列說法正確的是（）
物質 | 肥皂水 | 牙膏 | 西瓜汁 | 食醋 |
pH | 10.2 | 8.5 | 5.8 | 2.4 |
A.肥皂水顯堿性
B.表中物質pH數據可用pH試紙測得
C.食用食醋可幫助消化，大量食用對人體無害
D.食醋的酸性弱于西瓜汁
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：
①；②。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用（填字母標號，下同）發生裝置，寫出該反應的化學方程式；若要制取較為純凈的氧氣最好選用裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從（填“a”或“B”）進入F中。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為。你所選擇的（2）中制取氧氣的裝置(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是。
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【題目】化學是研究質的組成、結構、性質以及變化規律的科學，下列各項屬于化學研究范疇的是（ ）
A.培養新品種，增加農作物的產量
B.綜合利用石油，制造優質的人造纖維
C.利用指南針確定航海方向
D.設計新程序，開發電腦的新功能
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【題目】小鳴同學特別喜歡化學，經常看一些與化學有關的課外書，有一次閱讀化學氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后，對自救器內發生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下，小鳴與化學興趣小組的同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與。
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
（1）[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想(填序號)一定是錯誤的，理由是。
（2）[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體 | 猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是(填名稱)。 |
（3）[交流與討論]
小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式。
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【題目】如圖加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是( )
A.氣密性檢查：用手緊握試管，觀察到水中的導氣管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣
B.加熱：直接用酒精燈外焰對準藥品所在位置加熱
C.停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈
D.試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是日常生活中最常見的物質。
（1）接通電源后我們看到的現象是；
（2）正、負極氣體的體積比為；
（3）上述分解反應的文字表達式是；保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列防止水污染的措施可行的是。
A． 抑制水中所有動植物生長 B．不任意排放工業廢水
C．禁止使用農藥和化肥 D．生活污水處理后再排放
（4）將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是 ， 用此裝置凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。
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