“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是
A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題
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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年廣東省初三中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇題
“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是
A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是 （ ）
A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B. 開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C. 為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是 （ ）
A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B. 開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C. 為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是
A．廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，既可以解決能源危機(jī)，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活用燃料問題
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