【題目】濃硫酸在空氣中敞口放置一段時間后，其質量分數會_____(填“增大”、“減 小”或“不變”)；從微觀角度看，稀硫酸中含有的微粒有___(用符號表示)．
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【題目】某同學用量簡呈取液體時，先仰視讀數為20mL，倒出一部分液體后，再俯視讀數為11mL，則該同學倒出的液體體積為（ ）
A.小于9mLB.大于9mLC.等于9mLD.無法確定
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【題目】如圖所示為過濾的操作實驗，請按要求回答下列問題：
(1)該操作還缺少一種儀器_________，其作用是__________。
(2)指出圖中的一處錯誤：_________________________(除(1)外)
(3)過濾后發現仍然渾濁，可能的原因是___________________________(寫一條即可)
(4)過濾后得到的水是__________(填“純凈物”或“混合物”)，其原因是_________。若要制取純水，還需要采用的凈化方法是_____________。
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【題目】下列有關金屬的說法中不正確的是（ ）
A.地殼中含量最多的金屬元素是鋁
B.常溫下金屬均為固態
C.用硫酸銅、石灰水配置農藥波爾多液時，不能用鐵制容器
D.合金的許多性能和組成它們的純金屬不同
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【題目】閱讀下面的材料，回答問題
二氧化碳對人體健康的影響
空氣中二氧化碳的體積分數/% | 對人體健康的影響 |
1 | 使人感到氣悶、頭昏、心悸 |
4～5 | 使人感到氣喘、頭痛、眩暈 |
10 | 使人神態不清、呼吸停止，以致死亡 |
二氧化碳在生活和生產中具有廣泛的用途如圖
在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。讓我們積極行動起來，從一點一滴做起，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護地球盡一份責任。
(1)二氧化碳________毒性(填“有”或“無”)；
(2)對比上面的材料可以得到的信息是___________________________________。
(3)二氧化碳造成的環境問題是__________________；造成此環境污染的主要原因是_______________，請寫出對應的治理措施為_______________________。
(4)材料中的“低碳”指_______________________________________________。
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【題目】【題目】某學校化學興趣小組的同學，依據課本實驗對化學反應前后質量變化進行了探究．
【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；②碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
【實驗裝置設計】甲、乙、丙小組同學分別設計了如圖裝置：
(1)甲小組實驗中，白磷燃燒時，可觀察到的現象是_______________________，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現的后果______________________________。
(2)請根據乙組和丙組設計的探究“質量守恒定律”的實驗裝置進行實驗，并按照要求完成下表。(下表中的“實驗結論分析”選擇“=”“＞”或“＜”符號)
實驗方案 | 乙組 | 丙組 |
反應現象 | __________________ | 鐵釘表面覆蓋一層紅色物質，溶液由藍色變成淺綠色 |
反應前的總質量 | m1 | n1 |
反應后的總質量 | m2 | n2 |
實驗結論分析 | m1_____m2 | n1____n2 |
【實驗分析】用乙小組的裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____(填“左”或“右”)偏轉，該反應__________(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律。
【實驗結論】參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【反思與交流】通過對甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是_________________。
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【題目】硬水易生水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）和氫氧化鎂（其化學式為_____），生活中可用檸檬酸除去水壺中的水垢。驗證自來水為硬水的方法是_____，可觀察到的現象是_________。
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