【題目】如圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖。
請通過比較、歸納，回答下列問題。
(1)一個甲烷分子是由________構成的，該化學變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是_______________。
(3)根據上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息：__________。
小學教材全測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
年，美國科學家卡爾克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的固體物質（化學符號為
）．在制取的實驗中，它曾發生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備．因此，科學家們認為，與氮氣不同，化學性質極不穩定，如果能讓這種物質保持穩定，則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料．根據以上敘述，回答下列問題：
比較氮氣和的不同點
氮氣 |
| |
物理性質 | ||
化學性質 |
請你想象一下在應用領域有哪些用途（寫兩條）．
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【題目】金屬是人類生活中的常用的材料。
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是________。（填“符號”）
（2）鐵釘在初中化學實驗中多次出現，下圖展示了光亮鐵釘的一系列變化。
(ⅰ)變化②中，鐵釘主要與空氣中的________________發生反應。
(ⅱ)變化③中除去鐵銹的化學方程式為______________________。
(ⅲ)如果用a、b分別代表光亮的鐵釘和無銹鐵釘，則它們的質量關系________
A、a<b B、a>b C、a=b D、無法比較
（3）為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性，以及他們和氫元素的位置關系，小明設計了如下實驗，你認為不需要進行的實驗是__________________ （填字母序號）。
A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中 B.將鐵粉放入稀硫酸中
C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中 D.將銅片放入稀硫酸中
（4）該同學查閱資料得知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】，他以銅銹為原料設計并完成如下實驗（雜質不與稀硫酸反應，且不含銅元素。圖中部分物質略去）。
①無色氣體A是________，溶液C中所含的陽離子是________，固體D中含有的物質是_____________。
②在藍色溶液B中加入鐵粉時，發生反應的化學方程式為_____________。
③已知銅銹樣品的質量是10g，固體F的質量是3.2g，則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質量分數是______。
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【題目】（題文）實驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據科學家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達
萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環境中氧氣不足，這是什么原因呢？事實上，把地球作為一個整體，一些化學變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產生氧氣，并且維持一種動態平衡．科學研究發現，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．下圖是自然界中碳、氧循環的主要途徑：
根據上圖，運用你學過的有關知識，回答下列問題．
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①________②________
(2)請你設計一個實驗，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面：________。
(3)在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據物質的性質，選擇含有________元素的物質，通過控制反應條件來實現．請你用化學方程式表示在實驗室里產生氧氣的一個變化________．
(4)另外有一種實驗室產生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應物，反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應的化學方程式為________．若根據該反應制取氧氣，則發生裝置跟制取________氣體的發生裝置相同，需要的儀器有________．與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應的優點是______．現用溶質質量分數為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實驗中，發現二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產生氧氣的速度太快，你認為可能的原因有________________．
(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環過程是緊密聯系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發利用，已經影響到自然界中碳、氧循環．
①在上面敘述中所說中碳、氧循環是指________的循環．
A．碳和氧的單質B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據自然界中碳、氧循環示意圖，試分別寫出一個自然界中產生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式．
產生二氧化碳的反應________，消耗二氧化碳的反應________．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護好自然界中碳、氧循環，請你提出兩點措施________；________．
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【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，但李陽同學在實驗過程中沒有見到火星四射的現象．于是李陽準備對此問題產生的原因進行探究．
李陽認為可能是自己收集的氧氣不純，此時你認為他應該如何改進實驗方案________．
同學小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，查閱了不少資料，發現用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，鎂條中不含碳元素，會不會是這個原因造成現象的差異呢？如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲（含碳
、
和
），在實驗室里能找到鎂條，請你設計實驗，驗證是上述原因造成現象差異的．
設計實驗：
實驗方法 | 實驗現象 |
________ | ________ |
得出結論：鐵絲含碳量越高，火星四射的現象越明顯．
分析原因：碳元素在燃燒過程中生成了
氣體，氣體將鐵與氧氣反應生成的金屬熔化物________（用化學式填寫）推了出去，從而產生了火星四射現象．
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【題目】下列設計的實驗方案中(括號中為方法或試劑)，你認為可行的是
A. 驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(硫酸亞鐵溶液、硝酸銅溶液、銀絲)
B. 區分二氧化錳和氧化銅兩種固體粉末(觀察顏色)
C. 除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (通過灼熱的氧化銅)
D. 分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末(加水溶解，過濾)
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【題目】自然界的水含有各種雜質，可以用不同的方法進行凈化。
(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器。
①根據上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是________。
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是________。
③你認為上述簡易凈水器________(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水。
(2)實驗室為了配制溶液，常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。
①在連接好裝置后，應先進行___________的操作，再加入水和沸石進行蒸餾。
②在燒瓶中加入沸石的目的是___________。
(3)植物通過根系吸收水，主要用來合成淀粉等有機物。淀粉的化學式可表示為(C6H10O5)n，試計算：
①淀粉中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為___________。
②淀粉中碳元素的質量分數為___________(計算結果精確到0.1%)。
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【題目】化學在交通“節能減排”中發揮了重要作用。
(1)液化石油氣(LNG)是洛陽市正在推廣的公交車燃料。它具有燃燒效率高、污染小的優點。寫出天然氣主要成分(CH4)完全燃燒的化學方程式：__________________。
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應生成CO2和一種無污染的單質氣體。寫出該反應的化學方程式：_________________。
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源。寫出該反應的化學方程式：_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某火力發電廠處理廢氣的示意圖，結合圖示完成下列問題：
(1)寫出處理過程中分解反應的化學方程式：__________。
(2)廢氣處理過程中，S元素的化合價__________ (填“升高”“降低”或“不變”)。
(3)將進入煙囪的潔凈氣體通入足量澄清石灰水中，現象是__________，產生該現象的反應方程式為__________。
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