【題目】干脆的餅干敞口放置一段時間，變得松軟了，這說明空氣的成分中含有（ ）
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、水蒸氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ，如采用A裝置作為發生裝置，需做的改進是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發生裝置，你認為C相對于B的優點是 。若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是 。
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學建議用如圖裝置代替裝置B，你認為如圖裝置的優點是 。
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發生裝置選用圖中________裝置，收集氨氣選用圖中 裝置。
（6）如圖是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置。
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內沒有水，氣體從 （填a 或b）處導管通入。
②當用排水法收集氧氣時，瓶內裝滿水，氧氣從 （填a或b）通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發生反應的表達式是：
鐵 + 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵，該過程放熱。
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
【現象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發現鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為 。
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產物相同，該反應的文字表達式為 。
【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內 減小C若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。
【實驗改進1】
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
【實驗過程】
測得實驗數據見下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80．0 | 54．5 | 126．0 |
【表達與交流】
（1）根據表內數據計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數是 （計算結果精確到0．1%）。
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_____________；
【實驗改進2】
丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行，并說明理由 ， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如下圖所示的實驗：
（1）左圖甲中注射器的作用相當于 （選填“長頸漏斗”“分液漏斗”）。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發生，該實驗現象的反應用化學式表示為 。
（3）3處的澄清石灰水 ，該反應用化學式表示為 。
（4）如圖乙，從導管緩緩通入CO2，觀察到的現象是 。
（5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續燃燒，產生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時，在集氣瓶壁出現黑色細小的顆粒物（碳）。該反應用化學式表示為 。實驗說明用液態二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置。
（1）寫出有標號的儀器名稱：① ②
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置是 __（填字母序號，下同），收集裝置是C或 ，反應的符號表達式為
（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為 （填編號）。
a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩的氣流，可用 （填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②。
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣，氣體應從 （填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是 。
（6）實驗室制取二氧化碳。
①一般選擇的的藥品是 和稀鹽酸，反應的符號表達式為 。
②為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的 （填試劑名稱），然后將氣體從 （填a或b）端通入，反應的符號表達式為 。
③若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關隨停”目的的是 （填編號）
（7）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒， ．
改進后裝置具有的優點是 （填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優化
（8）小曹老師帶領學生進行氧氣性質實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）。
②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現象是
③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖。該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是 ；
由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為 。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出一種： 。
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功_______（填“能”或“否”）？理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列現象或描述，請你將空氣中存在物質的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）。
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________；
②可燃物能在空氣中燃燒__________；
③空氣是制造氮肥的原料___________；
④酥脆的餅干在空氣中放置，過一段時間后變軟__________；
⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現白色固體物質，說明空氣中有__________。
⑥空氣中的各成分按體積分數最大的氣體是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：① ，② ；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的文字表達式為 ，若要控制反應的發生和停止應選用的發生裝置是 ，收集裝置是 (選填D、E或F)，請寫出用G裝置收集二氧化碳時的驗滿方法 ；
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置需要改進的是 ，反應的文字表達式為 。若用裝置G收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內先 ，氣體由導管 (填“a”或“b”)通入，并需要在集氣瓶的另一側補充的一種玻璃儀器是 。
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