【題目】下列成語中不包含化學變化的是
A. 百煉成鋼 B. 滴水成冰 C. 死灰復燃 D. 火燒連營
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源。
（1）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是__________（填“1”或“2”）。
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中，要發生變化的是 （填字母序號）。
A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量會 （填“變大”、“變小”或“不變”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是自然界中二氧化碳、氧氣循環簡圖。
（1）圖一中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，發生反應的文字表達式為 （屬 基本反應類型）；
（2）圖二中，轉化1是自然界中碳、氧循環的重要反應——綠色植物光合作用的過程，反應的文字表達式為 ；
（3）上述反應中兩個反應的反應物相同，但得到的產物卻完全不同，原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）科學家經過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質，如某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺（C3H5ON）。請你根據丙烯酰胺的化學式計算后填寫：
（1）丙烯酰胺的相對分子質量為 。
（2）丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質量比是 。
（3）氫元素的質量分數為多少？（寫出運算過程，結果保留一位小數）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式： ，我知道它的反應類型是 。
（2）制取該氣體，將選取下圖中的發生裝置 （填序號，以下同），收集裝置 。
（3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從 端（填“A”或“B”）導入，因為 。
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發生裝置是 （填字母代號）。其化學方程式為
（5）實驗室制取二氧化碳時，選取圖中的裝置組合 。如何驗滿怎樣驗證
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題：
⑴金屬鐵是由_________(填“原子”、“分子”或 “離子”，下同)構成的，氯化鈉是由_________構成的。
⑵原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
①當a=_________時，該粒子是原子。
②當a=8時，該粒子符號為_________。
⑶氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現象：___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，是幾種常見的實驗裝置。
（1）指出儀器名稱：甲 ；乙 ；丙 ；丁 。
（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯誤： ,
（3）如果要收集干燥的氧氣，通常可選上述裝置中的 (填序號)收集，如果某同學用F裝置收集一瓶一氧化碳（密度比空氣小），則收集氣體應從導管口的 端(填“a”或“b”)進入。
（4）若用高猛酸鉀制氧氣應選擇哪些實驗裝置 ,文字表達式: ,
（5）制取氧氣有下列操作：①加熱反應物；②裝入藥品，固定裝置；③用排水法收集氧氣；④檢查裝置氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水槽中取出；⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。請將上述操作按正確的順序排列：
(6)由于氧氣密度比空氣大，所以可用 法收集；由于氧氣 ，所以可用排水法收集。用排水法收集時，當氣泡 冒出時才可開始收集。集滿氧氣的集氣瓶應 （“正”或“倒”）放在桌上。
(7)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？
① ②
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