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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．實(shí)現(xiàn)“飛天”夢(mèng)想需要克服難以想象的困難，其中“太空艙空氣”“太空服”等是其中的兩項(xiàng)．
（1）太空服需要許多特殊功能，不僅要用高強(qiáng)度的滌綸等材料，還要輔以多種金屬和膠粘劑等制成．根據(jù)你的化學(xué)知識(shí)判斷，滌綸

（填“是”或“不”）屬于天然纖維．
（2）太空服除了要隔熱、散熱外，還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)．其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：
第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的

性；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式

．
（3）在太空艙里，NiFe₂O₄可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO₂轉(zhuǎn)化為O₂，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe₂O₄在這一反應(yīng)中是

．
（4）航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示：

①座艙內(nèi)的渾濁氣體在裝置Ⅰ中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到Ⅱ、Ⅲ裝置中，這一過程為

（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②裝置Ⅱ是CO₂和H₂的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（可不寫出反應(yīng)條件）．
③裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．
④從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出，O₂的來源是CO₂和H₂O，若產(chǎn)生896 g O₂，消耗1012 g CO₂，則同時(shí)消耗H₂O

g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．實(shí)現(xiàn)“飛天”夢(mèng)想需要克服難以想象的困難，其中“太空艙空氣”“太空服”等是其中的兩項(xiàng)．
（1）太空服需要許多特殊功能，不僅要用高強(qiáng)度的滌綸等材料，還要輔以多種金屬和膠粘劑等制成．根據(jù)你的化學(xué)知識(shí)判斷，滌綸

不

（填“是”或“不”）屬于天然纖維．
（2）太空服除了要隔熱、散熱外，還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)．其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：
第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的

吸附

性；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式

2LiOH+CO₂═Li₂CO₃+H₂O

．
（3）在太空艙里，NiFe₂O₄可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO₂轉(zhuǎn)化為O₂，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe₂O₄在這一反應(yīng)中是

催化劑

．
（4）航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如下圖所示：

①座艙內(nèi)的渾濁氣體在裝置Ⅰ中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到Ⅱ、Ⅲ裝置中，這一過程為

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②裝置Ⅱ是CO₂和H₂的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO₂+2H₂=C+2H₂O

（可不寫出反應(yīng)條件）．
③裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年10月中考化學(xué)模擬試卷（9）（解析版） 題型：解答題

2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．實(shí)現(xiàn)“飛天”夢(mèng)想需要克服難以想象的困難，其中“太空艙空氣”“太空服”等是其中的兩項(xiàng)．
（1）太空服需要許多特殊功能，不僅要用高強(qiáng)度的滌綸等材料，還要輔以多種金屬和膠粘劑等制成．根據(jù)你的化學(xué)知識(shí)判斷，滌綸______（填“是”或“不”）屬于天然纖維．
（2）太空服除了要隔熱、散熱外，還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)．其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：
第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的______性；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（3）在太空艙里，NiFe₂O₄可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO₂轉(zhuǎn)化為O₂，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe₂O₄在這一反應(yīng)中是______．
（4）航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示：

①座艙內(nèi)的渾濁氣體在裝置Ⅰ中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到Ⅱ、Ⅲ裝置中，這一過程為______（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②裝置Ⅱ是CO₂和H₂的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（可不寫出反應(yīng)條件）．
③裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H₂↑+O₂↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省南京市聯(lián)合體中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．實(shí)現(xiàn)“飛天”夢(mèng)想需要克服難以想象的困難，其中“太空艙空氣”“太空服”等是其中的兩項(xiàng)．
（1）太空服需要許多特殊功能，不僅要用高強(qiáng)度的滌綸等材料，還要輔以多種金屬和膠粘劑等制成．根據(jù)你的化學(xué)知識(shí)判斷，滌綸______（填“是”或“不”）屬于天然纖維．
（2）太空服除了要隔熱、散熱外，還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)．其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：
第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的______性；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（3）在太空艙里，NiFe₂O₄可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO₂轉(zhuǎn)化為O₂，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe₂O₄在這一反應(yīng)中是______．
（4）航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示：

①座艙內(nèi)的渾濁氣體在裝置Ⅰ中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到Ⅱ、Ⅲ裝置中，這一過程為______（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②裝置Ⅱ是CO₂和H₂的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（可不寫出反應(yīng)條件）．
③裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H₂↑+O₂↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省南京市聯(lián)合體中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南京二模）2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．實(shí)現(xiàn)“飛天”夢(mèng)想需要克服難以想象的困難，其中“太空艙空氣”“太空服”等是其中的兩項(xiàng)．
（1）太空服需要許多特殊功能，不僅要用高強(qiáng)度的滌綸等材料，還要輔以多種金屬和膠粘劑等制成．根據(jù)你的化學(xué)知識(shí)判斷，滌綸______（填“是”或“不”）屬于天然纖維．
（2）太空服除了要隔熱、散熱外，還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)．其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：
第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的______性；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（3）在太空艙里，NiFe₂O₄可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO₂轉(zhuǎn)化為O₂，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe₂O₄在這一反應(yīng)中是______．
（4）航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示：

①座艙內(nèi)的渾濁氣體在裝置Ⅰ中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到Ⅱ、Ⅲ裝置中，這一過程為______（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②裝置Ⅱ是CO₂和H₂的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（可不寫出反應(yīng)條件）．
③裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H₂↑+O₂↑

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