【題目】目前計入空氣污染指數的有害氣體和煙塵不包括
A．SO2、NO2
B．CO、O3 （臭氧）
C．CO2
D．可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列4組實驗中的操作均能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 操作1 | 操作2 |
A | 除去氮氣中少量的氧氣 | 通過灼熱炭粉 | 通過灼熱銅絲 |
B | 區分軟水和硬水 | 加入肥皂水 | 過濾 |
C | 區分氯化鈣和碳酸鈣固體 | 加水 | 加稀鹽酸 |
D | 區分黃銅（銅鋅合金）和黃金 | 觀察顏色 | 加稀鹽酸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們已學習了簡單的物質分類,以下物質中既屬于純凈物又屬于氧化物的是
A．充分加熱氯酸鉀和二氧化錳后的剩余固體
B．水和冰的混和物
C．石油
D．潔凈的空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】衛生部門建議，對高度懷疑或已確診H7N9型禽流感病例盡早使用“達菲”抗流感藥物。達菲的化學式是C16H31N2PO8，則下列說法正確的是
A．達菲屬于有機物
B．達菲中氫元素的質量分數最大
C．達菲中碳、氫兩種元素的質量比是16∶31
D．一個達菲分子中含有一個氮分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【改編】（8分）根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ；
（2）實驗室用A裝置制備氧氣的化學方程式為 ；此時試管中的棉花沒有發生燃燒，根據燃燒的條件分析，其主要原因是 ；選用F裝置收集氧氣并測量氣體體積，使用植物油的原因 ；
（3）實驗室為了研究NO2與水反應的產物，可以用金屬銅與濃硝酸常溫反應制取NO2，選用的裝置為 ；經研究NO2與水反應生成了另一種氮的氧化物及一種初中常見的酸， 寫出其方程式 （2分）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【改編】(7分)化學實驗室要從含有少量銅粉的銀、錳（
）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設計了如下流程：
請回答：
（1）金屬C是 ，A、B、C三種金屬的活動性順序為 。
（2）已知A的化合物中A元素顯+2價，寫出步驟①中反應的化學方程式： (2分)；寫出步驟②中反應的化學方程式： 。
（3）操作a是 ；有同學覺得過于復雜， (能或者不能)只加入足量AgNO3溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【改編】（8分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：②
（2）若實驗室選用A作為發生裝置制取氧氣，那么原理是 （化學方程式，2分）；若以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。那么可選用藥品 （化學式）來制取氧氣；
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體（主要成分是熟石灰）共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。現選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇制取裝置是______________。原理是 （化學方程式，2分）；
（4）在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管 （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，以此來觀察氧氣的通入速率。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【改編】（8分）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
（1）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是________。
（2）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
Fe3O4+8HCl= FeCl2+2FeCl3+4H2O
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引，那么該黑色固體不可能含有_______（化學式），
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________（2分）。
【反思與交流】初中我們還學過通過_______________________________（化學方程式）得到Fe3O4。
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