【題目】以下是實驗室里制取氣體是常用到的部分儀器。
⑴在實驗室里，利用化學反應2KClO3
2KCl+3O2↑來制取氧氣。
①除選用上圖中的部分儀器外，還必須補充的玻璃儀器是_____。
②蠟燭燃燒實驗中用到的氧氣，最好采用_____法收集。
⑵用上述部分儀器制取CO2
①選擇C的優點是_____。
②若要用73g10%的稀鹽酸與足量的大理石反應，理論上制取_____gCO2。
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【題目】濃鹽酸和濃氨水都具有揮發性，各自揮發出的HCl氣體和NH3相遇時會反應生成白色固體NH4Cl。請根據右圖實驗回答：
(1)該實驗說明分子___________。
(2)白煙出現在玻璃管的右側，說明HCl分子的運動速率比NH3分子的___________(選填“快”或“慢”)。
(3)已知等同條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量有一定關系。由此實驗可知：等同條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量成________(選填“正比”或“反比”)關系。
(4)從環保角度分析：此實驗的一個突出優點是___________。
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【題目】小華同學在復習酸堿鹽知識時整理了如下網絡圖，“→”表示相互轉化，“—”相互反應。已知A、B、C、D是初中化學常見的物質，為金屬單質、金屬氧化物、堿和鹽中的各一種，下列說法不正確的是
A. 如果A是鐵，則A與稀硫酸反應產生氣泡，溶液變成淺綠色
B. 如果B是金屬氧化物，B轉化為A可能是工業煉鐵的原理
C. 如果C溶液呈堿性，則D只能是鹽
D. 如果D與稀硫酸反應產生二氧化碳，則C只能是堿
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【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：
交流討論：
（1）與圖一比較，采用圖二裝置進行燃燒條件的探究，優點是_____．
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖二所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____；寫出實驗室制備該氣體的方程式：_____；該反應屬于_____反應（基本反應類型）。
綜合應用：
“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應，寫出鉀與水反應化學方程式為_____．
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【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發現有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究。
（提出問題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？
（查閱資料）
①濃硫酸能與鋅反應，但不產生氫氣，也不會產生氧氣；
②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。
（提出猜想）
甲：氣體是CO2；乙：氣體是H2；丙：氣體是SO2；丁：氣體是SO2和H2
（實驗探究）
為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導下設計了如圖的裝置（部分夾持器材略去假設每個能發生的反應都完全進行）進行探究：
（1）同學們都認為甲的猜想不合理，原因是_____。
（2）實驗開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。
（3）B裝置的作用是_____。
（4）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體，目的是_____。加熱一段時間后，觀察到_____，證明氣體中含有H2。
（討論）
（5）①鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應過程中又產生了氫氣呢？簡述原因：_____。
②鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應的優點是_____。
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【題目】某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發現生成物中有黑色固體．針對這一現象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
（探究目的）探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的．
（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據．
空氣成分之一：_____，化學性質穩定，一般不與其他物質反應．
空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發生上述反應，但產生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體．
（實驗一）鎂帶與氮氣的反應
獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣，這種方法屬于_____變化，但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是_____．（填字母）
（二）燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．該反應的文字表達式是_____．
（實驗二）將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現白色固體和黑色固體．CO2與鎂發生反應，根據所學知識猜想生成的黑色固體物質是_____．
（探究結論）鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的．
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【題目】化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空。
(1)用適當的化學符號填空。
①能供給呼吸的氣體________； ②食醋中的酸___________；
③氯化鈉中陰離子______； ④爐具清潔劑中的堿________。
(2)如圖是一個燈泡，請根據圖示回答下列問題：
①圖中標示的物質屬于金屬材料的是_______(填名稱，1個即可)；
②玻璃是一種復雜的混合物，其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物，該化合物的化學式為__________；
③小紅不小心打破了一個燈泡，他把破爛的燈泡進行拆解后，應將鋁制燈帽放入標記為_______(填寫“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶內；
④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因_____________________(寫方程式)。
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【題目】為了探究石灰石的純度（假設樣品中的雜質既不溶于水也不與鹽酸反應），興趣小組進行如下實驗：先稱取40g石灰石樣品均分為4等份分別加入到四個燒杯中，然后再分別加入一定質量的相同濃度的鹽酸，實驗數據如表所示：
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
稀鹽酸的質量/g | 25 | 50 | 75 | 100 |
剩余固體的質量/g | 7.5 | 5 | 3 | 3 |
（1）石灰石的純度是_____；
（2）計算所用稀鹽酸的溶質質量分數_____（寫出計算過程）；
（3）實驗④所得溶液中溶質的成分是_____（填寫化學式）。
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【題目】某同學要配制10g質量分數為16%的氯化鈉溶液，步驟如下，請回答下列問題：
（1）用托盤天平稱取氯化鈉_____g．應選用_____（填10mL、20mL、50mL或100mL）量筒量取所需要的水。
（2）C操作中用到玻璃棒的作用是_____。
（3）某同學實際配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數小于16%，可能的原因是_____。
A 量取水時仰視讀數
B 稱量氯化鈉固體時把砝碼放在左盤（小于1g的質量移動游碼）
C 配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
D 把已配好的溶液轉移到細口瓶貯存時，有少量溶液濺出
（4）D中所貼標簽有不妥之處，你認為在D后的方框中應該寫的內容為_____。
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