【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體，放置在試驗臺上，如下圖所示。請回答下列問題：
（1）A氣體可能是 ，推斷的理由是 。B氣體可能是 （寫一種）。
（2）請設計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（3）在實驗室制取B氣體時，反應的化學方程式是 ，發生裝置所需儀器的名稱是 。
【答案】（1）氫氣（或H2）（1分）；集氣瓶口向下放置，說明氣體的密度比空氣�。�1分）；氧氣（或O2）或者二氧化碳（或者CO2）（1分）
（2）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將一根帶火星的木條放入集氣瓶中或將澄清的石灰水倒入集氣瓶中震蕩（1分） | 木條復燃或澄清的石灰水變渾濁（1分） | 氧氣或二氧化碳（1分） |
（3）實驗室制取氧氣或二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；集氣瓶、雙孔膠塞、長頸漏斗（2分）
【解析】
試題分析：根據兩瓶氣體的存放方法可知（1）A氣體可能是氫氣；推斷的理由是集氣瓶口向下放置，說明氣體的密度比空氣��；因為B瓶的口是向上的，故氣體的密度比空氣的大，所以B氣體可能是 氧氣或二氧化碳（2）驗證的方法為將一根帶火星的木條放入集氣瓶中或將澄清的石灰水倒入集氣瓶中震蕩，發現木條復燃或澄清的石灰水變渾濁，證明是二氧化碳，（3）在實驗室制取B氣體時，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑，發生裝置所需儀器的名稱是集氣瓶、雙孔膠塞、長頸漏斗。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2016眉山）硝酸是一種常見的酸，它與稀鹽酸、稀硫酸化學性質是否完全相同呢？某化學小組對此很感興趣，向老師提出探究硝酸的化學性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸某些化學性質的實驗探究。
（猜想與假設）
（1）將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預計石蕊溶液由紫色變____色。
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣，其化學式為_____。
（實驗驗證）
同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
（提出問題）
（1）石蕊溶液變色后為何會褪色？
（2）上述產生的無色氣體是什么？
（查閱資料）
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成氫氣。
（2）硝酸具有強氧化性，能使有色物質褪色。
（3）氮元素某些氣態物質的某些性質如下表：
N2 | NH3 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 難溶于水 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（交流與討論）
（1）甲同學認為石蕊變色后又褪色的原因是_________。
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①乙同學認為A是N2，遭到大家的一致反對，原因是_______。
②丙同學認為A是NH3，也遭到大家的一致反對，原因是__________。
（3）經討論，最終大家獲得了A是NO的共識。
（延伸與拓展）
丁同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發現Cu溶解，也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象。請完成Cu與稀HNO3反應的化學方程式3Cu＋8HNO3=3Cu（NO3）2＋___＋_____H2O。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用合適的化學用語填空。
（1）鎂的元素符號_____。
（2）表示兩個氫原子_____。
（3）保持二氧化硫化學性質的最小微粒_____。
（4）由氧和鋁兩種元素組成的化合物的化學式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分離與提純是獲得物質的重要方法。下列實驗操作能達到實驗目的的是
實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 除去二氧化碳氣體中的一氧化碳 | 通入適量氧氣，點燃 |
B | 除去氯化鈉固體中的泥沙 | 加入足量的水溶解，過濾，蒸發結晶 |
C | 除去氯化鈣溶液中的鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣固體，充分反應后過濾 |
D | 除去碳酸鈉溶液中的氯化鈉 | 加入過量的硝酸銀溶液，過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是 。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的原因是 。用D置收集氧氣時，驗滿的方法是 。該反應的文字表達式為 。
（3）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。你認為制取二氧化碳應選擇的發生裝置是 ；收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組根據以下圖示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物成分及含量進行探究。
【提出問題】無色氣體A有哪些成分？黑色固體B可能是什么？
【查閱資料】（1）常溫下，一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應生成鈀(不溶于水)、 二氯化碳和氯化氧。
（2）鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【提出猜想】猜想1：無色氣體A一定是C02，原因是 （用化學方程式表示）。
猜想2：黑色固體B全部是鐵。
【交流與討論】小華認為猜想1不一定正確，無色氣體中除了CO2外，可能含有CO。
【探究反思】（1）為驗證小華的衍箍l，大家按以下圖示進行實驗，過程與現象如下：
①當X現象為 時，可以確定猜想1是錯誤的，寫出產生該現象的化學方程式： 。
②Ⅱ中無明顯現象，但可以往Ⅱ中滴加足量 (填試劑名稱或化學式)證明氣體在Ⅱ中確實已發生了反應。
（2）為驗證猜想2，大家稱取7g黑色固體B，按以下圖示進行實驗探究，過程與現象如下：
①經過分析，大家確定猜想2是錯誤的，理由是 。
②為了進一步確定黑色固體C的成分，你的方法是 (寫出實驗操作、現象及結論)。
③實驗結束后，稱得紅色固體的質量為6．4g，則黑色固體B中鐵單質的質量分數為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，將 A 中產生的潮濕 CO2 通入到 Na2O2（過氧化鈉）中，片刻后觀察到D中燃著的蠟燭火焰更旺。請回答下列問題：
信息：Na2O2 是淡黃色固體，與水作用生成一種堿和 O2，與 CO2 作用生成碳酸鹽和 O2。
問題 1：A中反應的化學方程式是________________________________。
問題 2：B中有關產生氧氣的化學方程式：
（1）_________________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________________。
問題3：B中反應產生的現象是_________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標有①的儀器名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，應選擇的裝置組合是 （填編號），試管口棉花團的作用是 ，反應的符號表達式是 。
（3）查閱資料得知：實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣，氨氣密度比空
氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水。制取氨氣應選用的發生裝置是 ，若用F裝置收集氨氣，氣體應從____(填“a”或“b”)導氣管進入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中，觀察到的現象是 ， 。
（4）某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結束后，將所測數據繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導下回收了氧化鐵，發現其質量沒有改變。
①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A．增加大試管中產生氧氣的量
B．對比實驗獲得正確的結論
C．使大試管內氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線，能夠得到的正確結論有 。
A．小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。
同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。小資料：
【資料】CO2是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 | 有二氧化碳生成。 |
（3）測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是 。
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ，原因是 。
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。（2分）
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