【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 
測(cè)定空氣里氧氣的含量 B. 
檢查裝置的氣密性
C. 
讀液體的體積 D. 
檢驗(yàn)氫氣的純度
【答案】C
【解析】
A、利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣生成固體，使容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小，通過(guò)測(cè)量進(jìn)入容器內(nèi)的水的體積即可得出空氣中氧氣的含量，選項(xiàng)正確；
B、檢查裝置的氣密性時(shí)，先把導(dǎo)管的出氣端放入水中，再雙手緊握試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置的氣密性良好，選項(xiàng)正確；
C、讀取量筒內(nèi)液體體積數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，不能俯視讀數(shù)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí)，拿試管用排水法收集氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，移開(kāi)拇指，火焰與試管口接觸，如出現(xiàn)爆鳴聲，說(shuō)明氫氣不純，選項(xiàng)正確，故選C。
口算心算速算應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)古代文獻(xiàn)記載了豐富的化學(xué)知識(shí)。
（1）我國(guó)是最早生產(chǎn)鋼鐵的國(guó)家之一。“百煉成鋼”是指將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，該過(guò)程發(fā)生的變化屬于___________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（2）黑火藥是我國(guó)的“四大發(fā)明”之一，爆炸時(shí)發(fā)生的主要反應(yīng)如下，請(qǐng)完成配平(在方框內(nèi)配上計(jì)量數(shù)，計(jì)量數(shù)“1”也要寫(xiě))：___KNO3＋___S＋___C
___K2S＋___N2↑＋___CO2↑。
（3）我國(guó)是最早采用濕法冶銅的國(guó)家。文獻(xiàn)記載“膽銅法”：用鐵與“膽水”(含CuSO4)反應(yīng)獲得銅。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。
（4）古詩(shī)“投泥潑水愈光明”：在高溫條件下，炭與水蒸氣反應(yīng)得到一氧化碳和另一種可燃性氣體。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空：
（1）做“木炭的燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙，______伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖)，夾持鐵絲用到的儀器是_____（填儀器名稱），集氣瓶中水的作用是__________，鐵絲盤(pán)成螺旋形的目的__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答問(wèn)題。
（1）從操作角度：三種物質(zhì)都要自上而下__________（填“快速”或“緩慢”）伸入氧氣瓶中；鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，需要在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是_____________；
（2）從現(xiàn)象角度：在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí)，觀察到淡黃色固體熔化后，燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中，燃燒得更旺，發(fā)出____色火焰；
（3）從裝置角度：燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。鐵絲燃燒時(shí)，集氣瓶底放入少許水的目的是________；鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替，而硫不能，其原因是_____，由此推測(cè)，SO2具有的物理性質(zhì)之一是_____；硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中要用純度較高的氧氣，最好采用_____法收集。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
(1)按圖甲裝好藥品，連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________。
(2)加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為_____________。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”。
【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)，其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色；鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上 | 黑色固體不變色 | 黑色固體中一定沒(méi)有____(填物質(zhì)名稱) |
取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量____溶液 | ________，且有紅色固體出現(xiàn) | 黑色固體中一定含有__________學(xué)科，網(wǎng) |
【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是_________。
【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。
①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條：__________。
②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是______(填字母)
A．疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水和保水性能
B．新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來(lái)
C．本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖及鎂元素在周期表示中的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是____________，鎂元素在元素周期表中第______周期。
（2）鎂原子與氯原子的本質(zhì)區(qū)別是：_________，
（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是______________ （填序號(hào)）．
（4）A和B形成的化合物的化學(xué)式是____________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，將充滿CO2并附有干燥石蕊小花的試管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 試管內(nèi)液面上升
B. 試管內(nèi)溶液變紅色
C. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
D. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳的密度大于空氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】規(guī)范使用儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障，結(jié)合下圖中的儀器回答問(wèn)題
（1）可作熱源的是________（填序號(hào)），若給儀器E中加入塊狀固體，則應(yīng)先將該儀器_______（填“平”、“立”或“斜”）放
（2）若用A和D進(jìn)行過(guò)濾操作，還必須用到圖中的一種儀器是________（填名稱）
（3）若某氣體只能用F裝置收集，則該氣體的密度比空氣小，且________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中，人們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)密不可分。
（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空。
①用于煉鋼的氣體__________； ②汽水中含有的酸___________；
③天然氣的主要成分__________； ④構(gòu)成氯化鈉的陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖__________。
（2）水是生命之源，也是人類寶貴的資源。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①活性炭常用于凈水，是利用其______性；
②建設(shè)新農(nóng)村后，村民已經(jīng)用上自來(lái)水，加入______可檢驗(yàn)自來(lái)水是否為硬水。日常生活中通過(guò)________的方法可降低水的硬度。
③下列做法有利于節(jié)水的是______（填字母序號(hào)）。
A．農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌 B．用大量水沖洗汽車(chē)
C．用淘米水澆花 D．用洗衣服水沖廁所
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