【題目】（1）用化學符號表示：
①1個鐵原子 ；②空氣中含量最多的物質 ；
③2個二氧化碳分子分子 ；④地殼中含量最多的金屬元素 ；
⑤表示出二個硫酸根離子 ；⑥水中氧元素的化合價 ；
（2）寫出下列反應的化學方程式，并在括號里注明反應的基本類型：
①鐵在氧氣中燃燒 （ ）
②實驗室用高錳酸鉀制氧氣 ( )
③金屬鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣 。
優質課堂快樂成長系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關”的課題進行探究。
【提出問題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關？
【猜想與假設】可能與氧氣的濃度有關。
【完成實驗】按下表進行實驗，并記錄反應的現象。
實驗編號 | 可燃物種類 | 集氣瓶中氣體 | 反應現象 |
① | 細鐵絲 | 空氣 | 無現象 |
② | 硫 粉 | 氧氣 | ？ |
③ | 細鐵絲 | 氧氣 | 燃燒且火星四射 |
④ | 硫 粉 | 空氣 | 產生淡藍色火焰 |
【分析現象，得出結論】
（1）表格中實驗②中的現象是： ；
（2）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： ；
（3）由實驗 對比，證明猜想合理；由實驗①④對比，說明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關。
【反思】
（1）再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子：
（2）氧氣的濃度還會影響可燃物是否完全燃燒，如煤在氧氣不足時燃燒生成 有害氣體。
你若還能提出新的合理的假設和實驗方案，本題可獎勵4分（化學試卷總分不超過100分）
【假設】
【實驗方案】
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。
（1）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。
上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據圖回答下列問題：
①寫出圖中化學反應的表達式 ，該反應屬于 （“化合”或“分解”）反應。
②從宏觀上看，水是由 組成；從微觀上看水分子是由 構成。
③從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中， 可分，而 不能再分。
（2）用微粒的觀點解釋。
①墻里開花墻外香的原因是 。
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動活塞，體積變小的原因是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關空氣及其成分的說法錯誤的
A．使空氣產生霧霾的原因之一，是某些農民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵
B．空氣中含有大量二氧化碳氣體，能產生pH=6的酸雨
C．空氣中含量最多的氮氣，在電閃雷鳴時能“雷雨發莊家”時做氮肥
D．空氣中的氧氣，來自植物的光合作用。所以保護空氣就多養花、多植樹造林
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：
下列說法正確的是
A. 氧化汞分解過程中，原子的個數沒有發生改變
B. 氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發生改變
C. 氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D. 氧化汞、汞、氧氣都由分子構成
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏小．請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是 （寫一點即可）。
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發生反應的文字或符號表達式 ；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；
（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是 ；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的 性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優點是 ；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數據，但又意外發現左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活、生產離不開水。
A.自來水廠 B.直飲水 C.電解水
（1）自然界的水都不是純水，自來水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水。
（2）取某小區等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發現直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）。
（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是 。
（4）某同學探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗。實驗開始后發現兩極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到_____________________現象。電解水反應的文字表達式為 實驗證明水是由 和 組成的。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
